精選大班數學教案範文集合五篇

作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

活動目標：

1、初步感受3個數的連加連減，並能計算出得數。

2、能積極思考，提高理解與運算能力。

3、培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。

活動準備：

1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。

2、學具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊。

活動過程：

預備活動

1、師幼問好，走線。

師：小朋友們中午好！今天教師裏來了好多的'客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之後呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。

師：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的遊戲比賽，想參加嗎？

師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

２、線上遊戲：快樂大巴

師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的遊戲好嗎？

師：這是一輛開往北京的“快樂大巴”，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現在有幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現在共幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現在剩幾人？

大班數學教案 篇2

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活，結合幼兒的生活實際和知識經驗來設計數學活動。對大班幼兒的小朋友來説，1到10的數字都是認識的，但是對1到10的相鄰書來説不是很瞭解，為了學習10以內各數的相鄰數，以此來發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

本次活動的目標制定為：1、學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大１小１的關係。2、願意參與活動，大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

在我的教學過程中，分四個環節進行：

一、情景創設，瞭解相鄰數；

二、按序畫點，理解相鄰數之間的關係；

三、填寫相鄰數，進一步理解相鄰數之間的`關係；

四、快樂出行，鞏固相鄰數之間的的概念。

在整個教學活動的環節和過程中，幼兒能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關係，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。整個活動過程富有趣味性，幼兒都躍躍欲試，迫不及待地要參加，並自覺地遵守遊戲規則，迅速地完成遊戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。在活動中，有些孩子有自己的想法和獨特的見解，就給予他們表達的空間，讓孩子在輕鬆的氣氛中獲取知識、經驗，在活動中滿足他們的好奇心和求知慾。

但在本節課的有的環節中，我可能強調的少了點，幼兒可能還沒有反應過來，就進行找相鄰數了，因此有的幼兒的思維還沒有完全打開，所以也會導致個別幼兒沒有答對的可能。

所以，在今後的數學教育中，應多培養孩子學數學的興趣、學數學的方法及創新的意識，更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。

大班數學教案 篇3

設計意圖：

同數分解對幼兒來説很難，掌握起來十分不容易，幼兒只有在實際動手操作中感知，才能真正理解、掌握同數分解，因此我結合《綱要》精神，根據幼兒年齡特點和思維的具體形象性，設計本次活動以遊戲和動手操作貫穿始終，讓幼兒輕鬆愉快的活動中理解並掌握同數分解。

活動目的：

1、幼兒知道將一個數分成相同的幾部分的分解是同數分解。

2、了接大數對小數的包含關係。

活動準備：課件、學具

活動過程：

一、問答遊戲"編花籃"，複習6的分解組成。

師："今天我們來玩編花籃的遊戲好嗎？小朋友編的數和老師編的數合起來是6。"師："編、編、編花籃，編個花籃採花甜，我編1，你編幾？"幼："你編1我編5，1和5和起來是6。"

二、分花操作遊戲使幼兒發現6的同數分解。

1、出示電腦動畫6朵花，引導幼兒學習。

2、師：你們看老師給你們帶來了什麼？

幼：花朵師：一共有幾朵花？

幼：6朵花。

這些花有什麼不同？

幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。

（幼兒很容易的發現花的形狀、大小、顏色不同。）

2、遊戲"分花"，使幼兒通過操作學具能夠找出6的同數分解。

師："老師也給每個小朋友準備了相同的6朵花，請小朋友根據特徵將它分一分，看看都能分成幾和幾？"幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個1。

（幼兒找出了6的所有同數分解。）

3、幼兒説出操作結果，教師在電腦上演示組成式。

4、引導幼兒觀察組成式發現同數分解的特點。

師："在這三個組成式中，有一個小祕密，誰發現了？"幼：有6個1。

幼：1是一樣的。

幼；1、2、3都比6小。

（幼兒都能發現同數分解的部分數相同。）教師小結：這三個組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分數都相同，而且都比總數小。象這樣把一個數分成相同的幾部分的.分解組成叫同數分解。

5、出示電腦動畫，區分同數分解與其他的分解組成。

請幼兒找出哪些是同數分解，哪些不是同數分解。

（幼兒能正確的找出同數分解。）

三、遊戲"蝴蝶找朋友"，通過操作學具使幼兒發現10以內數的同數分解

1、教師為幼兒準備不同數量的蝴蝶，請幼兒找到10以內數的同數分解。

（幼兒能夠根據自己蝴蝶的數量找到同數分解。）

2、幼兒説出操作結果，教師在電腦上演示組成式。

3、師：除了1以外10以內的數都能進行同數分解，至少有幾種方法？

幼：一種。

師：是怎麼分的？

幼：都能分成1、1、1、1……教師小結：除了1以外的數都能進行同數分解，而且至少有一種方法，就是"是幾就分成幾個1"，如3分成3個1、8分成8個1。

四、出示電腦動畫遊戲，鞏固10以內數的同數分解

1、師："小朋友都知道了同數分解的方法，現在我們就來玩一個搶答的遊戲，老師出題，會的小朋友舉手，誰舉的最快我就叫誰來回答，答對的就可以得到小企鵝的誇獎，答錯了小企鵝就會摔倒。"

2、電腦顯示10以內的數，幼兒以搶答形式進行同數分解。回答後，電腦顯示正確答案，答對了，小企鵝跳起來説："嘿，你真棒。"答錯了，小企鵝隨着音樂聲眼冒金星摔倒在地。

（幼兒對同數分解掌握的很好，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的誇獎。）

五、活動延伸遊戲"編花瓣"。

1、師："除了10以內數能進行同數分解，大數也能進行同數分解。現在，我請全班小朋友來玩編花瓣的遊戲，老師説編成幾瓣，小朋友就幾個人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下，現在我們就來報數，看看我們班有多少小朋友。"（幼兒報數後，知道班級有30名小朋友。）

2、幼兒遊戲：尋找30的同數分解，如"編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花"，教師總結遊戲結果："小朋友都找到夥伴編花瓣了，一共編成了6個5瓣花，説明30能進行同數分解，能分成6個5。"幼兒繼續遊戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進行其他數的同數分解。

（幼兒熱烈遊戲，每個幼兒都極力的快速找到夥伴來編花瓣。在遊戲過程中，幼兒充分理解了同數分解的含義。）

六、結束：小朋友，大數也能進行同數分解，而且有些大數同數分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數的同數分解，好嗎？

大班數學教案 篇4

活動目標：

1、能夠根據物體的不同特徵按一定的規律排序。

2、培養觀察力和思維推理能力。

3、輕鬆愉悦地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

重難點分析：

重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。

難點：能按物體的不同特徵進行排序。

活動準備：

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。

學具：幼兒每人一份操作卡材料；

分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。

活動過程：

一、做遊戲 ，感知規律。

師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什麼動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？

小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的'幫助。

二、情景導入 ，發現規律、表現規律。

1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發現規律。

師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。

提問：

你發現了蘋果和草莓排在一起有什麼規律？（2個蘋果2個草莓）

接下來排什麼？（還是2個蘋果2個草莓）；

第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律後，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。

師：有一隻小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什麼規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。

3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。

師：有一隻蝴蝶飛到花叢裏，小花排序有什麼規律？（紅紅、黃黃、藍藍）

請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

小結：今天我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什麼來排序？

4、遊戲“開火車”。

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開一圈。

5、聯繫實際，應用規律。

其實按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

想一想，生活中你在什麼地方見到過按規律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、出示各種生活中規律裝扮生活的圖片。

師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。

7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特徵創造一定的規律排序。

教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

分四組進行操作，教師巡迴指導：

A、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；

B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

5、展示作品，評價作品。

將個別作品展示出來，先提問排序規律再評價、展覽。

三、活動延伸：

1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規律的事物，欣賞生活中的規律美。

2、把操作材料投放在區域中，繼續進行按規律排序。

大班數學教案 篇5

大班數學活動：認識鍾

活動目標：

（１）欣賞各種各樣的鐘，瞭解鐘的功能。

（2）認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時。

（３）初步建立時間觀念合理安排自己的時間

活動準備：

1、可以撥動的時鐘。

2．《各種各樣鍾》的欣賞課件

3．幼兒人手一隻操作的模型鍾。

4．幼兒人手一份操作材料。

活動過程：

一．猜謎：引入

一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，

嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。（打一日常用品）

（出示鐘的實物）

二．欣賞了解功能

師：小朋友家裏都有鍾，，鐘的設計也越來越美麗。現在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什麼樣子的鐘？鐘有什麼作用呢？（幼１：可以叫我們起牀。幼２：可以告訴我什麼時候幹什麼。幼３：可以告訴我們時間。）

教師小結：鍾是我們日常生活中必不可少的東西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，有的鐘還有一些輔助功能如：有燈、有音樂等等。

三．初步認識鐘面

1．仔細觀察學具鍾，問：仔細瞧瞧，你發現鐘面上有什麼？

幼１：鐘面上有兩根針，

幼２：還有12個數字。

2．比比看，兩根針什麼地方不一樣？這兩根針有什麼特點？

（一短一長，一粗一細）

小結：又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。

3．誰來指給大家看看

4．老師來撥動後面的齒輪請你仔細觀察一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？

（時針走的慢，分針走的快）

5．你們再觀察觀察一下，鐘面上的'時針、分針是怎麼走的？（邊説邊拿實物鍾演示）

（鐘面上的時針、分針是順着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）

小結：鐘面上有1-12的數字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉的。

四．認識整點

現在看看老師把鍾撥到幾點啦？

教師操作演示1點

看！老師的鐘上分針指在那裏時針指在哪裏？（分針指在12上時針指在1上表示1：00）

同樣操作（2：00）

剛剛1：00和2：00時分針都是指在什麼位置上？

教師小結：表示整點時分針指在12上，時針指到幾就是幾點整。

五．幼兒操作小鐘面鞏固整點的認識。

六．制定作息時間表。