小班美術教案範文錦集八篇

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班美術教案8篇，歡迎閲讀與收藏。

小班美術教案 篇1

格子被

活動目標：

1、學習用橫線、豎線表現格子被，並嘗試用多種色彩進行作畫。

2、引導幼兒練習畫橫線和豎線，感受用各種色彩作畫的快樂。

活動準備：

1、範例一張（或格子被）

2、畫紙、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、出示（格子被）或範例，引導幼兒進行觀察。

1、師：冬天到了，睡覺時我們把什麼蓋在身上很暖和。（被子）今天老師給小朋友帶來了一牀被子。你們看看這牀被子的被套有什麼特點。

2、引導幼兒進行觀察。然後老師進行小結。

二、教師示範講解

1、教師邊講解邊示範從左往右、從上往下畫一條一條的橫線。然後再從上往下順着畫一條一條的豎線。這些線條可以用不同的`顏色來畫。

2、引導幼兒描述作畫的過程，並帶領幼兒進行書空練習。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、發放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。

2、引導幼兒畫橫線時要從上面到下面，從左往右。畫豎線時也要按一定的方向來畫。引導幼兒用各種不同的顏色進行作畫。

3、鼓勵能力強的幼兒儘量將線條畫直。顏色要搭配好。幫助能力差的幼兒完成作業。

四、展示幼兒作品

小班美術教案 篇2

【活動目標】

嘗試用塗染的方法表現圓形彩燈，並且拓印煙花，感受節日的氣氛。

【活動重點】樂意嘗試用塗染的方法表現彩燈，感受節日的氣氛。

【活動難點】手眼配合敲印彩燈。

【活動準備】

1、請家長帶領孩子外出觀賞節日街道的熱鬧景象。

2、前期有敲印的經驗。

3、顏色若干組、自制印章若干、房子背景圖若干張。

【活動過程】

一、看看説説節日的夜晚：

1、導入話題，師：在新年的晚上你最喜歡做什麼事情呢？

2、觀看一些節日的照片，師：過年的時候，老師到街上拍了些漂亮的照片。

照片1：你看到了什麼？這些房子怎麼會這麼漂亮？彩燈掛在房子什麼地方？

照片2：

3、經驗分享：過新年了，彩燈亮起來了，煙花也放起來了，可真熱鬧呀，節日的晚上真美啊！

二、畫畫節日的夜晚：

1、出示貼有房子的背景圖，引起幼兒操作的興趣。

2、教師操作演示：

（1）為房子“掛”彩燈：看看什麼顏色的彩燈亮起來了。

操作提示：什麼顏色的'燈亮起來了？老師演示塗染圓形彩燈。

語言提示：看看這些彩燈是掛在什麼地方的？重點觀察彩燈在房子的邊緣。

教師重點演示，彩燈塗染的位置。塗染過程中可以讓幼兒數一數多少彩燈亮起來了？

（2）（出示自制水果網小印章）瞧：這是什麼！它可以放煙火！猜猜怎麼放？

操作提示：煙花要四處燃放，所以要將煙花敲印在不同的位置。煙花是五顏六色的，所以要調換顏色來敲印。

提示敲印的力度：只要輕輕的敲一下，美麗的煙花就放出來了。

3、幼兒參與操作，教師巡迴指導。

關注：哪些房子屋頂的彩燈亮起來？

夜空中都放了煙花了嗎，有些什麼顏色的煙花？

三、活動延伸

將幼兒的作品連成一個整體，看看，節日的夜空多美麗啊（幼兒自主地、互相看看、説説）。

小班美術教案 篇3

活動目標：

能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲的感受。

1. 激發幼兒熱愛大自然，產生熱愛生活的美好情感。知識準備：已展開有關水的討論。

材料準備：

滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。

2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。

3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。活動重點：能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲感受。

活動難點：能用點、線、面的組合，表現不同水聲，激發幼兒熱愛生活的美好情感。

活動過程設計意圖

一、活動導入：水的聲音。

1. 小朋友們，小耳朵仔細聽聽這是什麼聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什麼聲音?是哪裏發出來的。)

2. 這些聲音啊，都是水發出來。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒説説水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動作進行表達。)

3. 圖畫上水跳舞的時候發出了那麼多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎麼來表現小雨滴?(斷斷續續的線條)。)

4. 小結：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續不斷的波浪線和螺旋圓形表現;雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……

二、活動展開：水的舞蹈。

1. 現在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們快樂的水聲。(反覆播放錄音)， 鼓勵幼兒聽到的'用繪畫的形式表現出來。

2. 引導幼兒變化點、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進行個別指導。)

3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。

4. 鼓勵幼兒在作出過程中相互學習，交流和欣賞。

三、活動結束：快樂的水聲。

1. 我們現在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現有關水的圖畫，引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)

2. 相互欣賞一些有創意的作品，鼓勵幼兒相互學習、交流。引導幼兒説説自己喜歡的作品是哪部分，為什麼?

四、活動延伸 ：尋找身邊的水聲。

我們現在去聽聽水龍頭會唱出什麼樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導入主體水，讓幼兒們在説説比較中輔以做做動作進行表達，激發幼兒的興趣，同時為創作做好鋪墊。

在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合，感受集體創作繪畫遊戲的樂趣。

通過看看、聽聽、找找、説説 ，激發幼兒熱愛大自然，產生熱愛生活的美好情感。

小班美術活動：《快樂的水聲》課後反思

美術活動教學反思：花背心

小班美術教案 篇4

【活動目標】

1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。

2、體驗為圖象命名的樂趣。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

【活動過程】

<一>、情景導入：

最近經常要下雨，所以小狐狸開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐狸的商店裏來買傘。小狐狸很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

<二>、欣賞不同花紋的.傘，鼓勵幼兒為傘命名。

鼓勵幼兒發揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

<三>、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐狸説，這麼多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這裏只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動過程中要及時觀察並鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。

6。情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

（為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。）

活動反思：

這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較瞭解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

最後讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由於快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來説並不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以後的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。

小班美術教案 篇5

設計思路：幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，對於一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，並和教師一同進行了教室環境佈置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。

活動目標：

1.喜歡參加美術活動。

2.能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

活動準備：

1.一幅大的海洋背景圖。

2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。

3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

活動過程：

1.《魚兒好朋友》

――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚遊的動作進教室。

――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

――教師跟着音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的'游來游去，沒有朋友。唉！

――提問：魚兒怎麼了？（它孤單，沒有朋友）

――你們願意幫助我嗎？願意和我做朋友嗎？（願意）

――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（設計意圖：給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒溶入到環境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）

2.引出課題

――我現在有這麼多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什麼形狀的嗎？

――我在水裏為什麼要吐泡泡。

――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）

――今天我沒有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。

――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

（設計意圖：引出課題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，）

3.教師示範、幼兒操作。

――教師示範用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。

――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨着音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

（設計意圖：幼兒通過教師的示範和自己動手操作學習新的繪畫方式）

4相互欣賞幼兒作品。

――請個別幼兒到前面説説自己印的泡泡，説説自己的泡泡是什麼顏色的。

（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

5結束部分

――幼兒和教師跟着《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）

小班美術教案 篇6

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂遊戲的快樂。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學説喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

你是怎麼知道的?大貓的聲音怎麼樣?小貓的聲音又怎麼樣?

我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲。

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎麼樣?

小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎麼樣?

一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂遊戲“找小貓”。

遊戲規則：

大家跟着音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束後扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

教學反思：

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內容又形象生動，活潑可愛，所以説這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果説活動內容的選擇是合理的，那麼我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環節，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對於小班孩子來説集體的.學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學習方式更傾向於在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的遊戲中學習更為適合，那麼如何來實施這種模式呢？這是我在今後的工作中需要思考的問題。

小班美術教案 篇7

活動目標：

1、嘗試在父母的幫助下用對邊、對角折的方法摺疊一頂簡單的帽子。

2、嘗試用多種材料裝飾"帽子"，練習粘貼到技能。

3、體驗裝飾的樂趣，鍛鍊小手的靈活性。

活動準備：

知識經驗準備：事先觀察過各種各樣的帽子。

物質經驗準備：A3紙張人手一份；彩紙、皺紋紙若干；雙面膠、剪刀、小籮筐等；音樂。

活動過程：

一、遊戲激趣，導入課題。

1、帶領幼兒跟着音樂，開着汽車去郊遊，進入活動室。

2、師：森林裏真熱鬧，原來是小熊開了一個化粧舞會，邀請我們所有的小朋友和爸爸媽媽一起參加舞會，你們想不想參加？小熊要請每個參加舞會的.小朋友必須帶上一頂漂亮的帽子。可是我們現在沒有帽子，怎麼辦呢？

3、師：今天我們就一起動手製作一頂漂亮的帽子吧。

二、教師示範，激發摺疊帽子的興趣。

1、講解摺疊帽子的過程：將長方形紙沿短邊對着；頂部兩角往中心折；將下邊剩餘長條往上折，分兩次一次折一半；將紙翻轉，把長條往上摺疊，從中間撐開。

2、請個別幼兒和爸爸或媽媽一起示範如何摺疊帽子。

三、示範裝飾，激發裝飾帽子的興趣。

1、師：帽子製作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮？

2、教師示範用不同的材料裝飾帽子。

四、幼兒操作，教師及父母巡迴指導。

教師重點指導有困難的幼兒。

五、作品評價，體驗遊戲活動的樂趣。

1、展示幼兒製作的帽子，説説你的帽子好看嗎？你還喜歡誰的帽子？為什麼？

2、幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化粧舞會。

活動反思：

引導兒童初步學習手工製作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。

小班美術教案 篇8

活動目標：

1、在模擬燒五彩飯的過程中體驗自己動手做飯的快樂。

2、熟悉常見的顏色，嘗試以撕紙為主的方式表現五彩飯裏的各種食物。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

經驗準備：吃過好吃又好看的五彩飯，知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

活動教具：

學具：多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

活動過程：

一、回憶吃五彩飯的愉快經歷，引發對自己動手做飯的興趣。

過渡提問：寶寶們，你們上次在幼兒園吃過一個好吃又好看的飯，是什麼飯？

裏面放了哪些好吃的東西？

小結：五彩飯裏好吃的東西真多！有綠綠的蔬菜、有紅紅的'肉、還有……許多食物放在一起，就變成了好看又有營養的五彩飯。

二、觀察討論，瞭解做五彩飯的方法。

過渡：今天我們也來當一回小廚師，做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧，我為你們準備了一些材料。

1、觀察與想象：出示長條紙和塊狀紙

提問：這會是什麼菜？

小結：長長的紙可能是青菜、芹菜、菠菜，一塊一塊的只可能是肉、胡蘿蔔。

思考：長長的菜、大大的菜，寶寶咽不下去，怎麼辦？

誰來試試看，怎樣把這些菜變小？

小結：我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的，菜變小了我們就容易吃了。

2、瞭解：“手指碰一碰，扭一扭，變小了”的撕紙方法。

過渡：老師這裏有一句口訣，可以讓你們把菜切得又快又小，這句口訣是“手指碰一碰，扭一扭，變小了”，我們一起來試試。

三、嘗試表現，體驗自己動手做五彩飯的樂趣。

過渡：小廚師們，午餐的時間要到了，我們趕緊去做五彩飯吧。

1、切食物：自選長條紙、塊狀紙，撕成小塊裝進盤子。

過渡：我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的，越小越好，裝進小盒子裏，全都撕好了再一起放進盤子裏，拋一拋，拌一拌。

2、加點料：根據幼兒需要提供水彩筆，表現添加的各種料。

過渡：你想要你的五彩飯更好吃嗎？這裏還有好多醬料呢。

提問：你放的是什麼醬呀？

3、會命名：出示食物圖片，自選一樣添加在五彩飯，命名：XX五彩飯

過渡：老師這裏還有一些配菜，有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿蔔，選一樣加到你的五彩飯裏吧。

提問：你加了什麼菜？那你的五彩飯叫什麼五彩飯？

小結：小朋友的五彩飯都完成了，加了好吃的醬料和配菜，還去了好聽的名字，肯定會很受歡迎的。

四、分享交流：樂意和同伴説説自己做的花花飯。

現在快將我們的五彩飯帶到娃娃家，給我們的寶寶吃吧。

課後反思：

通過第一研試上，我發現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對於老師的提問總是答非所問，例如：老師問“這會是什麼菜？”孩子會回答“這是彩紙。”沒有進入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在於課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的範圍過大，孩子不知道具體要回答的是什麼。可以給予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設置的情境中。