精選大班語言教案範文集錦5篇

作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進城堡的過程，根據畫面線索大膽推測情節。

2.能細緻觀察，並清楚地表達自己的發現。

活動準備：

1.多媒體課件

2.圖片若干（門、鞋櫃、廚房、卧室、牀）

活動過程：

一、情境導入：廢棄的古堡

導入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。

多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

關鍵問題：你覺得古堡裏會有什麼？

重點關注：幼兒對音樂的感知和古堡的想象。

小結：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的`想象。

二、觀察判斷：誰進了古堡？

多媒體出示小老鼠。

過渡語：有一隻小老鼠和你們想得有點不一樣，既然是廢棄的古堡，説明曾經有人住過，那裏面會不會有一張牀呢？這張牀對小老鼠來説就可以睡個好覺啦。老鼠決定進古堡。

1.局部猜測：判斷老鼠進古堡的路線

多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子裏、廚房門口、走廊和牀上。

關鍵問題：老鼠在哪兒？根據這些圖片，推測一下老鼠進古堡後的路線是怎樣的？

重點關注：能否根據圖片信息及生活經驗判斷老鼠進古堡的路線。

小結：老鼠從大門進入古堡，經過鞋櫃、廚房、走廊，最後來到卧室的牀上。

2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險

過渡語：好像一切都很太平，沒有任何危險？讓我把圖片展開。

多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟着老鼠。

關鍵問題：貓隨着老鼠一路跟到牀上，為什麼前面四次機會它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在牀上睡着了，這個機會怎樣？為什麼？

重點關注：幼兒根據圖片信息的判斷、推測及豐富的想象。

關鍵問題：可是……怎麼了？怎麼會有狗？

多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現了。

重點關注：幼兒對意外情況的情緒及狀態。

小結：貓一路跟着老鼠，沒想到最後最好的機會吃老鼠時，狗卻出現了。

3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險

過渡語：怎麼會這樣？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。

多媒體按前面的順序倒過來出示圖片：牀、走廊、廚房門口、鞋子裏、大門。

關鍵問題：發現了什麼？

説明：牀和走廊圖片中有狗的影子出現，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點才能發現狗的影子。

重點關注：幼兒對圖片細節的觀察及判斷。

小結：原來狗一直跟着貓，而且跟蹤的距離由遠慢慢變近。

關鍵問題：還有其他的發現嗎？

小結：貓頭鷹也一直跟着狗。

總結：原來小老鼠進城堡，後面跟着貓；貓進城堡，後面跟着狗；狗進城堡，後面跟着貓頭鷹。看一張圖片時一定要仔細，才能發現裏面的每個小祕密，看幾張圖片時一定要將前後聯繫起來，才能發現它們之間的關係。

三、推薦繪本：《老鼠，小心》

師：老鼠最終有沒有遇險呢？大家可以去看看這本書，名字就叫《老鼠，小心》。

大班語言教案 篇2

【活動目標】

1、知道動物是人類的朋友，懂得要善待動物，感受人類與動物成朋友後的歡樂心情。

2、能仔細觀察畫面，在大膽猜測、想象的基礎上講述故事內容。

3、初步學習與同伴合作講述，遷移講述經驗。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】

自制大圖書(圖三是4個連着的摺頁)、幼兒分組講述用圖四幅。

【活動過程】

一、看圖書“冰箱裏的祕密”，師引導幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

1、看封面引出故事。

師：我們一起來看圖書。這是一隻奇怪的冰箱，冰箱裏藏着一個天大的祕密(豐富詞彙：祕密)。

2、看圖一

師：這是明明，明明打開冰箱門，冰箱裏有什麼?看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個了，明明是什麼表情?他會怎麼説?(引導幼兒練習説)

師：冰淇淋不見了。明明決定查清楚，他怎麼查呢?

3、看圖二

明明飛快地拉開冰箱們，(師操作教具)呀!是誰呀?小企鵝在做什麼?

4、師：明明家的冰箱發生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看着圖片來説説(完整地講圖一和圖二)。

5、看圖三

(1)師：小企鵝看見明明它會怎麼做?明明跟着小企鵝走進了冰箱裏(打開摺頁一)，看見怎樣的景色(豐富詞彙：冰天雪地)?明明還發現了什麼?

(2)師：明明推開冰房子的門(打開摺頁二)，看到了誰?企鵝爸爸和媽媽心情怎樣?它們為什麼緊張?小企鵝在哪?它怎麼了?從哪裏看出來小企鵝害怕了?(幼兒學學小企鵝害怕的樣子)

(3)明明他是怎麼做的?(打開摺頁三)説説明明的表情、説的話。師幼進行角色對話練習。

(4)企鵝爸爸企鵝媽媽這時還緊張嗎?(打開摺頁四)他們現在又是什麼心情?(幼兒學説企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語)

6、明明跟着小企鵝走進了冰箱，發現冰箱裏藏着一個怎樣的祕密?冰箱連着南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來講。(師幼完整講述圖三4幅摺頁)

7、我們一起完整地來講這個故事，故事的名字叫什麼?(師幼完整講故事《冰箱裏的祕密》

二、分組講述，遷移講述經驗。

1、師小結：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒有責怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請明明吃魚。

2、師講分組講述的要求：冰箱裏還會發生什麼奇怪的事呢?答案就藏在圖畫裏，老師想請大家看圖講講這些奇怪的事。不過今天講故事有個要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好後每組推薦一名代表到前面來講故事，比比哪組看圖最仔細，講的故事最精彩。

3、幼兒4人一組到後面的桌子上看圖講故事，師巡迴指導，瞭解幼兒講述的基礎上啟發幼兒發現“小動物吃了冰箱裏的食物用自己的行動來回報”這一講述線索。

4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導幼兒代表當眾講故事，講述過程中師及時肯定、鼓勵幼兒完整講述。

5、四組幼兒都講完後，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰來了?動物們一起來到明明家，快樂地唱歌、跳舞、做遊戲。

三、談話小結，教育幼兒要愛護動物。

1、師：企鵝、小兔、小刺蝟、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎?動物們為什麼都和明明做朋友?

師小結：是啊，因為明明善待了動物，動物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺蝟小兔送來了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情啊!

2、師：世界上生活着人類和各種各樣的動物，許多的動物對人類都是有幫助的，動物是人類的朋友，我們應該善待它們，愛護它們。

附故事：

明明家的冰箱發生了怪事，昨天媽媽剛買的一箱冰激凌，今天怎麼就只剩下2個了?明明決定查清楚這件事，他悄悄地躲在冰箱旁邊靜靜地聽，“吧嗒吧嗒”冰箱裏傳來了一陣輕輕的腳步聲，明明飛快地拉開冰箱們，呀!一隻小企鵝正捧着冰激凌吃得真香呢!

小企鵝看見明明，轉身就逃，明明跟着走進了冰箱，夷，裏面好大呀，到處是冰天雪地。明明看見前面有一座半圓形的.冰房子，就推門進去了，冰屋裏企鵝爸爸和企鵝媽媽睜大了眼睛，緊張地看着明明。小企鵝躲在媽媽的身後，害怕地説：“請你別抓我，我以後再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地説：“別害怕，我不會傷害你們的，小企鵝你喜歡吃冰淇淋，就請吃吧。”企鵝爸爸企鵝媽媽感激地説：“謝謝明明，你對我們家寶寶真好，我們請你吃魚”。

原來，明明家的冰箱連着南極企鵝的家呀!

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

大班語言教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒仔細傾聽故事，初步理解故事內容。

2、感受故事的語言美、意境美。

3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

重點難點

重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

難點：理解故事內容

活動準備

錄音磁帶、教學掛圖、棒偶

活動過程

一、談話導入，引出主題：

出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什麼哭，鼓勵幼兒説出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什麼哭而激發幼兒探索的興趣。)

二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

三、觀察故事圖片，複述故事

(一)幼兒欣賞掛圖一，討論

1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，説説小青蟲為什麼要躲在草底下。

2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

3、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲説什麼，小青蟲又會怎麼説?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節

4、這時小青蟲的心情是怎麼樣的?(小青蟲這麼傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲説什麼?)

(二)幼兒欣賞掛圖二，重點提問：

1、蟋蟀趕走小青蟲後，小青蟲躲到那裏聽音樂會?它是怎麼聽的?

2、後來，小青蟲又躲到哪裏?

(三)幼兒欣賞掛圖三，重點提問：

1、為了不讓蟋蟀發現，小青蟲悄悄地做了什麼?(繭)它把自己藏在繭裏面靜靜的聽着音樂，慢慢地睡着了，它還做了一個夢。它會夢到什麼呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮着翅膀跳舞的感覺)

(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結局

3、小青蟲睡醒了以後，發現了什麼?它後來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?

4、這下，蟋蟀又是怎麼説的?

四、從故事中理解的道理。

1、説説小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2、醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

3、故事裏面的蟋蟀因為別人長的很醜，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)

五、結束。

小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?

(全體幼兒和着音樂翩翩起舞。)

教學反思

《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動着一種清麗、優美的意境。故事講述的`是一條醜小青蟲蜕變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。於是，我開始琢磨着怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

我認為整個活動，環節較為清晰，思路明確。講述故事時利用優美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽着，而且對故事的感情抒發起着一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最後能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理。

我覺得到第二課時時，要讓幼兒進行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可以讓幼兒瞭解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來模仿，動一動，發揮幼兒理解力和表現力。

大班語言教案 篇4

【設計意圖】

散文詩《家是什麼》是樸素明朗的口語文體，文中的句子讀來琅琅上口，整首詩洋溢着家的温馨。散文中的屋頂、燈、牀、爸爸媽媽的笑臉等與幼兒日常生活非常貼近，符合大班幼兒的想象，能讓幼兒感受到自己與家人之間的親情，因此選其作為大班幼兒文學活動內容。讓幼兒在活動中體驗詩的意境，大膽用詩化語言表達自己對家的嚮往、嘗試紡編個別詩句。

【活動目標】

1.體驗散文詩所表現的父母的關愛之情和家的温馨。

2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的温馨。

3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

物質準備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂

【活動過程】

一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗爸爸媽媽的愛。

師：這裏有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現在請你們和好朋友一起説一説照片裏有趣的事。

二、結合課件，感受並理解散文詩。

(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。

師：聽了這首散文詩你有什麼感覺？你想到了什麼？

(二)教師運用課件、結合圖片，讓幼兒用詩裏的語言描述家的温馨。

師提問：1.散文詩裏説家是什麼？為什麼這麼説？

2.有了燈、有了屋檐、有了牀小朋友就會怎樣？

(三)幼兒結合圖片、課件學習散文詩。

三、幼兒用詩化的語言表述家的温馨、幼兒仿編個別詩句。

（一）師提問：家還可以是什麼？它能給我們帶來什麼？

（二）幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。

（三）結合幼兒創編提供相關圖片彷編散文。

【延伸活動】

語言區：提供有關圖片讓幼兒學習續編"家是什麼"。

美工區：繪畫"我的家"附散文：

家是什麼？家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的牀。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了牀，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是温暖的陽光。

教師自評：

綜觀整個活動，活動過程的設計始終圍繞目標，各環節緊密聯繫、層層遞進。教師採用直觀教學法，結合課件通過豐富的肢體語言，聲情並茂地朗誦散文詩，並利用富有啟發性的提問引發幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。並利用精美的掛圖引導幼兒仔細觀察，並大膽的用語言表達畫面上的內容，感受詩歌所表達的`語言美和意境美，並適時的運用富有啟發性的提問激發幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

專家點評：

在整個教學過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準確記憶--學習朗誦--脱離圖譜--自由創編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動。整個活動，幼兒在審美中模仿、在模仿中創造、在創造中提升，形成了自己的思想、建構了自己的語言、創造了自己的文學，最後也實現了語言教學活動的教學目標，提高了幼兒語言表達能力，並在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。

反思：

綜觀整個活動，活動過程的設計一直圍繞目標幼兒園散文詩教案怎麼寫，各環節緊密聯繫、層層遞進。教師運用直觀教學法，結合課件通過豐富的肢體語言，聲情並茂地誦讀散文詩，並運用頗具啟發性的問答引發兒童思考，加深幼兒對詩歌的理解。並運用精美的掛圖引導幼兒仔細觀察，並大膽的用語言表達場景上的內容，感受詩詞所抒發的語言美跟詩意美，並適時的利用充滿啟發性的回答激發幼兒對"家"和"親情"的幸福感受跟愛情共鳴。

大班語言教案 篇5

活動準備

課件準備：過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》遊戲圖片

紙面教具：《吉樣話大高翁》遊戲圖片、學習單《小食物大離意》

材料準備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節食物、骰子。

活動過程

引導幼兒回顧自己拜年的經歷，分享自己會説的吉祥話。

拜年的時候，可以對其他人説什麼呢？

有哪些適合對長輩説的吉祥話呢？

你知道這些吉祥話的意思嗎?

出示食物圖片，引導幼兒討論這些食物有什麼吉祥的含義。

過年時家裏會買什麼食物?這些食物有什麼含義呢?

中國人在春節為了表示對來年的祝福與期望，很多人會買一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什麼美好的寓意呢？

觀察下面的食物圖片，引導幼兒説出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。

這些食物你們都認識嗎?你們家過年會準備這些嗎？

這些食物都包含着美好的寓意，你能來説説嗎?

為什麼我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對應“步步高昇”，柿子對應“事事如意”；有的是因為食物本身的`特點，例如糖果是甜的，所以對應“甜甜蜜蜜”；豆腐的發音與“多福”近似，花生一直被譽為長生果，代表長壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

將幼兒兩兩分組，一起來玩看圖説吉祥話的遊戲，鞏固他們對“食物-吉祥話”的認識。

1.一位幼兒隨意指出某張圖畫，請另一位幼兒説出對應的吉樣話。

2.一位幼兒説食物名稱，請另一位幼兒説出對應的吉祥話。

一起觀察《吉祥話大富翁》遊戲圖片，告知幼兒玩法並遊戲。

1.告知幼兒遊戲的玩法。

最多可4位小朋友一起玩，選一個年節食品當棋子；

從起點出發，順時針逆時針都可以；

輪流擲骰子依點數前進，停在哪裏就要迅速説出對應的吉祥話或按指令行事；

誰最先走完一圈並喊出“吉祥話大富翁”，誰就贏啦。

2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位遊戲。