【精品】大班語言教案範文8篇

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班語言教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，感受繪本的趣味性；

2.透過畫面觀察與繪本閲讀，進一步瞭解蔬菜的外形特徵。

活動準備：

1.物質準備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；

2.知識經驗準備：幼兒舉行過"化裝舞會"，對各種蔬菜已有初步的認識。

活動過程：

一、談話"化裝舞會"引入，出示繪本，介紹封面，激發幼兒興趣；

二、師幼共同閲讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1，引導幼兒觀察畫面並提問：

（1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信？

（2）它們心情怎麼樣？你從哪裏看出來？

2.出示ppt2，提問：

（1）這是誰的家？你從哪裏看出來的？

（2）胡蘿蔔把自己打扮成什麼蔬菜？

（3）他為什麼要把自己打扮成竹筍？

3.出示ppt3，提問：

（1）是誰在打扮自己？

（2）他把自己打扮成什麼蔬菜？

（3）小白菜為什麼要打扮成西蘭花？

4.小結：原來蔬菜們都是根據自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。

三、幼兒閲讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡迴指導。

要求：

（1）閲讀繪本至P13，看書時要從前往後，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細看；

（2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的？為什麼這樣打扮呢？書中還有什麼有趣的事情？

3.幼兒閲讀繪本，教師巡迴指導，鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫面情節。

四集體閲讀，初步理解故事內容，感受繪本的`趣味性。

問題：

1.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什麼蔬菜？大蒜為什麼不打扮成小白菜而打扮成洋葱？

2.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什麼蔬菜？地瓜為什麼要打扮成馬鈴薯？

3.冬瓜在做什麼呢？他為什麼發愁呢？

4.化粧舞會開始了，你看到了哪些蔬菜？他們在做什麼呢？

5.你們瞧，蔬菜們都怎麼了？你覺得誰的表情、動作最有趣？我們來學一學！

五、完整欣賞繪本至P13，進一步感受繪本的趣味性。

六、設置懸念問題，活動自然結束。

教師：這個果萼是哪種蔬菜的？青葱先生最後有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什麼蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的後半部分，你們可以到圖書角接着閲讀。

大班語言教案 篇2

活動目標

1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能幫助人們做事”的道理。

2、培養想象力、創造力和語言表達能力。

3、在欣賞故事、理解故事內容的基礎上，嘗試續編故事。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

教學重點、難點

重點培養想象力、創造力和語言表達能力。

理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事。”的道理。

活動準備

公雞、啄木鳥、蜜蜂、老馬等頭飾。

活動過程

1、激發幼兒的興趣：一隻美麗的公雞走來了，它走到啄木鳥跟前幹什麼呢？我們來聽聽故事《驕傲的公雞》吧。

2、教師講述故事的前半段後提問，幫助幼兒理解故事的情節。

(1)、公雞看到啄木鳥、蜜蜂和老馬各説了什麼？

（2）、啄木鳥又説了什麼？蜜蜂也又説什麼？老馬呢，也又説什麼？

3、請幼兒邊聽故事邊模仿公雞和啄木鳥的表情、動作，學説他們的話，瞭解他們的性格特徵。

（1）、聽了這個故事，你們喜歡公雞還是啄木鳥，蜜蜂，為什麼？

（2）、再聽故事，你們還可以表演公雞或啄木鳥、蜜蜂、老馬的表情及動作或説話

4、請幼兒續編故事。

5、請幼兒表演自己編的故事的`結尾。

6、教師講述故事的結尾。

7、小結。

8、延伸活動。

以小組為單位，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培養幼兒的想象力，創造力和口語表達能力。

教學反思

活動選擇的故事是一個詼諧有趣、有矛盾衝突並有深刻意義的故事。首先本次活動目標的定位注重發掘這個故事的深刻教育意義。另外，在活動的設計上設置懸念，讓幼兒在理解故事的基礎上創編故事的結尾，培養幼兒的想象能力、口語表達能力。在活動中，讓幼兒欣賞故事，教師用對比強烈的語氣和誇張的動作來感染幼兒。讓幼兒能瞭解故事中兩種角色的性格特徵和對話，幫助幼兒去創編故事和表演故事。另外，教師在活動中還是比較注重幼兒的自主性，讓幼兒按照自己的意願去創編故事的結尾和自主的表演。

不足之處在於教師在引導幼兒理解故事情節的提問環節中，啟發性還不夠，在師幼互動中教師對個別幼兒的觀察不夠全面，缺乏有效的引導和幫助，以致有些幼兒的情緒不夠高，進步不快。如何在幼兒興趣的基礎上更有效地啟發引導，還有待於進一步思考和探索。

我想如讓我重新上這節課，我會注意語言的啟發作用，讓整個活動更加全面，充分調動幼兒運用各種感官參與活動的積極性，取得更好的效果。

小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。公雞是法國的國鳥 ，原因是由於它那英勇、頑強、好鬥的性格。

大班語言教案 篇3

活動目標

1．引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。

2．初步培養幼兒認識漢字的興趣。

活動準備

漢字卡片、貼絨動物、頭飾

活動過程

(一)認識“飛”、“跳”

1．認識“飛”

(1)今天樹林裏召開動物運動會，(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了?它有什麼本領?

(2)出示許多小動物圖片，引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。

(3)引導幼兒觀察“飛”字，什麼地方像小動物的翅膀?

2．認識“跳”

(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什麼比賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動物有跳的本領?

3．小結 什麼動物有“飛”的本領?什麼動物有“跳”的本領?

(二)複習鞏固

1．動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)

(1)交代方法： 用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什麼本領，可以參加哪種比賽，然後把它送到相應的.漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個別幼兒示範。

(3)集體送小動物參加比賽，邊送邊説。 如送小兔→跳，就説： “我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽。”

2．看動作找漢字 老師做動作幼兒舉漢字。

3．頭飾找漢字 小動物進行了激烈的比賽，哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什麼動物，然後到黑板前找出相應的漢字。

活動結束

小朋友互相探討。

大班語言教案 篇4

活動目標

1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節，大膽想象情節發展和人物對話。

2、學習用完整連貫的語言，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

3、體驗角色之間的情感，感受幫助他人的快樂。

活動準備

教學掛圖《粉紅色的雨靴》。

活動過程

一、談話導入。

小白兔有一雙粉紅色的新雨靴，雨靴是什麼?對了，就是下雨的時候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，終於有一天，下了一場大雨，小白兔可高興了，雨剛一停，她就穿上雨靴到樹林裏去玩。(出示圖一)過了好久，小白兔才回來，(出示圖六)，你們看她有什麼變化?你們猜猜到底發生了什麼事?她的雨靴去哪裏了?(幼兒大膽的想、説)

小朋友的想象真有趣，到底是怎麼回事呢?老師呀把她出去後發生的事情已經畫出來了，我們現在就來看看到底發生了什麼事?

二、幼兒觀察圖片、理解情節、大膽表述。

1、出示圖二：我們一看，小白兔來到了什麼地方?碰見了誰?發生了什麼事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進行問話，練習小白兔的問話，注意語氣)小螞蟻遇到了什麼困難?他臉上是什麼表情?會説些什麼話呢?小白兔又會説什麼呢?小白兔會想什麼辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰來學小白兔，把你的想法告訴小螞蟻?

出示圖三：我們來看看小白兔想了什麼辦法幫助小螞蟻的?他們之間説了什麼呢?(提醒幼兒帶着感情練説對話)請幼兒進行表演小螞蟻和小白兔的對話。在小白兔的幫助下，小螞蟻在幹什麼，心情怎樣?

請小朋友講把這兩幅圖完整講述。一下他講的`怎樣?要突出對話。

2、小白兔幫助小螞蟻過了河，心裏可(大考吧幼兒教育 )開心了，它穿着另一隻雨靴往前走呀走呀，這一次，它來到哪裏?看見誰?又發生了什麼事?

出示圖四、五請誰來將這兩幅圖完整講述一下。

一下講述的情況。突出對話。

3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河，幫助鳥媽媽做了個新窩，現在，它光着小腳，但還是笑眯眯的，為什麼呀?(：幫助別人會感到很快樂)

4、這個故事還沒有題目我們一起起個名字。

5、現在我們把這幾幅圖連起來講一個好聽的故事，講故事時把先故事的題目告訴大家，然後把在故事中加上對話、表情，這樣故事會更生動。

6、請幼兒集體講述，可以講給老師聽。

7、請1-2個幼兒講述(幼兒好與不好，並説出原因)

三、感受情感，昇華情感。

小白兔將自己的新靴子幫助了別人，真是隻熱心助人的小兔呀。我們平時也應該學習小白兔，當別人遇到困難時也要熱心幫助別人，你會發現幫助別人其實是一件很快樂的事。

大班語言教案 篇5

一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去遊一遊好嗎？在出發之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。

（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。

師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺。現在 我們開始出發了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，

故事

樂園門口掛着一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。

耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿蔔，愛吃菜，蹦蹦真可愛！

二、揭示課題師：小朋友們真棒，現在我們可以進入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

B、提問：

（1）、這是誰？它的名字叫什麼？它去幹什麼？

（2）、突然，誰來了？

2、深入學習師：小朋友們聽的真認真，小朋友們最愛看動畫片了，下面我們看動畫片--聰明的小兔A、看

課件

B、手動點圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多麼快樂呀，它唱着歡樂的歌去撥蘿蔔，你們也來做一隻快樂的小兔子好嗎？

（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿蔔呀！

圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎麼樣？

師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多麼兇惡，可怕啊。

（出示詞卡--兇惡，老師領讀）師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會怎麼做呢？

圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的.？

（伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什麼？

師：夥伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接着又裝出另一隻兔子的聲音：好呀，我來啦！

（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎麼啦？最後，是誰勝利了？你們説聰聰聰明嗎？

（出示詞卡--聰明，老師領讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎麼樣？

（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎麼辦？

四、

遊戲

--撥蘿蔔師：小朋友們學得多認真啊！我們做個遊戲輕鬆一下，遊戲的名稱是--撥蘿蔔。遊戲的規則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請後面的小朋友都來幫忙 ，做遊戲之前，先跟老師學習撥蘿蔔的動作。

老師示範撥蘿蔔的動作。

師：現在我們來做遊戲！

遊戲開始小結：團結起來力量大，經過小朋友們的共同努力，終於撥出了大蘿蔔，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。

五、鞏固故事內容A、看課件

B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。

（1）、小兔子唱歌來撥蘿蔔。

（2）、大灰狼來了。

（3）、大灰狼掀翻了凳子。

（4）、聰聰想辦法。

（5）、大灰狼跑了。

（6）、聰聰高興極了。

六、結束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。温順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什麼呢？對，小朋友們以後遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！

大班語言教案 篇6

活動目標

1、組織幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒學會前後連貫地欣賞、理解圖片，並能用較豐富的詞語描述圖片的內容。

2、養成幼兒好奇、好問的良好學習習慣。

3、知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

活動準備

1、貼在黑板上的大連環畫一本。

2、幼兒兩人合用一本的小連環畫若干。

3、故事磁帶、錄音機。

活動過程

1、以“過生日”導入活動。

提問：

（1）小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什麼？

（2）有一隻小老鼠也要過生日了，它會收到什麼禮物呢？後來發生了什麼事呢？小朋友看一看連環畫《小老鼠過生日》就會知道的。

2、合作看連環畫討論。

（1） 請小朋友兩兩合作一起看連環畫，先仔細看一看，圖上講了一件什麼事，然後把看不懂的地方提出來，兩個人一起討論。

（2）老師巡迴觀察，瞭解幼兒的閲讀情況，幼兒提出疑問，教師先不作回答，引導他們自己尋找答案。

3、引導幼兒談論，共同解決問題。

教師出示大連環畫，請幼兒把自己看不懂的.地方提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。

教師：你有看不懂的地方嗎？誰來幫助他？（幼兒回答時，只要説得有道理，都應認可。有些問題還可引導幼兒展開爭論。）

4、幼兒再次欣賞連環畫，然後提問。

（1）小老鼠這樣做對嗎？為什麼？

（2）在路上開車的時候應怎麼做？

（使幼兒知道開車要遵守規則，不能影響傷害別人。）

（3）既然小老鼠犯了那麼多的錯誤，為什麼小老鼠掉進河裏後，小動物們會幫助它呢？

（4）最後小老鼠是怎樣感謝大家的？

5、玩猜圖片的遊戲。

請一位小朋友説出一幅圖的內容，其他小朋友猜猜是哪一幅圖，並説出圖片的序號。

6、兩位小朋友結對看着連環畫輪流講故事

教師：請你和好朋友一起看着連環畫輪流講故事。

7、幼兒邊看連環畫邊聽故事磁帶。

提問：

（1）最後小老鼠知道自己錯了嗎？

（2）在路上除了開車要遵守規則，還有什麼也需要遵守規則？遵守什麼規則？（使幼兒瞭解騎車、走路等都要遵守規則，如：看紅綠燈走，行人要走人行橫道線……）

附故事：

小老鼠過生日

小老鼠過生日了，媽媽買來一盒生日蛋糕，爸爸買來一輛小汽車。小老鼠可高興了，一踩油門就衝了出去。小老鼠的車開得很快，烏龜來不及避讓，小老鼠就從他的身上開了過去。小老鼠嫌懶蛤蟆走得慢，伸手使勁一推，懶蛤蟆跌倒在地上，眼鏡都掉了。小老鼠的車還濺了青蛙滿頭滿臉的泥漿。忽然，車輪一滑，小汽車開進了河裏，小老鼠嚇得哭了起來。這時候，小動物們都趕來幫忙。青蛙揹着小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到了岸上，懶蛤蟆給汽車擦去污泥，又幫着修理。

車修好了，小老鼠笑了，他請大家坐上車一起去吃生日蛋糕。

大班語言教案 篇7

活動目標：

1、欣賞散文詩，學説散文詩中的重複句段。

2、感受散文詩中的優美詞語。

活動準備：

圖片若干

活動過程：

一、導入（引出主題）

引：（出示圖1）樹林裏有一條小溪，一隻浣熊來到溪邊。

二、欣賞故事

引：浣熊問小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去啊？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"

提問：浣熊在樹林裏遇到了什麼？浣熊是怎麼問小溪水的？小溪水又是怎麼回答的？

：小溪水，向前流，流到哪兒去？叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。

提問：小溪水的'好朋友會是誰呢？為什麼？（幼兒間交流討論）

引：浣熊想了又想，決定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。

提問：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什麼？

：小溪水，手拉手，變成一條小河。

（出示圖3）引：浣熊走累了，就在小河裏游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地衝着浣熊，浣熊真涼快呀。

提問：浣熊會怎麼問小河水呢？小河水會怎麼回答呢？

：小河水，向前流，流到哪兒去？嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。

提問：小河水，手拉手，水越積越多，變成什麼呢？

：小溪水，手拉手，變成一條大河。

（出示圖4）引：大河水繼續向前流。

提問：大河水向前流會發出什麼樣的聲音呢？誰來説説浣熊和大河水的對話呢？（幼兒分組嘗試）

：大河水，向前流，流到哪兒去？空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。

提問：大江水向前流會發出什麼樣的聲音呢？誰來説説浣熊和大江水的對話呢？（幼兒個別嘗試）

：大江水，向前流，流到哪兒去？嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一個大海洋。

：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成大海洋。

三、完整欣賞散文詩

小溪水，向前流，流到哪兒去？

叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。

小河水，向前流，流到哪兒去？

嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條大河。

大河水，向前流，流到哪兒去？

空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。

大江水，向前流，流到哪兒去？

嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一條大海洋。

四、對話詩《浣熊和小溪》

幼兒分組進行對話詩，感受散文詩中的優美詞語。

大班語言教案 篇8

設計意圖

大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維佔優勢，並且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特徵：城市裏有斑馬線、城市裏有地圖，城市裏有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓練。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養目標，選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動，能幫助幼兒更好地認識我們的城市，同時提高他們的語言表達能力。

活動目標

1、理解故事內容，正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。

2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

3、感知故事中富有童趣的故事情節，增進對我們的城市的喜愛。 重點：理解故事內容，正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。 難點：能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的'觀點。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備

經驗準備：幼兒對城市有一定的認識 物質準備：

1、多媒體課件(動畫《野貓的城市》、城市的相關圖片)

2、野貓手偶一隻

活動過程

(一)興趣導入，引出故事，初步瞭解故事內容。

1、引起興趣。師：小朋友，你們見過貓嗎?(見過)老師這裏也有一隻貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

2、完整欣賞故事，初步瞭解故事內容。 野貓：大家好!我可不是一隻普通的貓，是一隻生活在城裏的野貓，是一隻會説話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林裏沒見過城市的動物們介紹了城市，今天，我也給大家介紹一下城市吧。

(二)分段欣賞故事，結合圖片進一步理解故事內容。 討論以下問題：

(1)野貓是怎麼描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什麼樣的地方?(很痛的地方)

(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什麼樣的地方?(很癢的地方)

(3)城市裏的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢? 在野貓的示範下，動物們覺得城市是個什麼樣的地方?(沒羞的地方)

(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什麼?

(5)你喜歡故事裏的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎? 老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林裏的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

(三)欣賞動畫片《野貓的城市》，完整理解故事內容。 提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

有一天，城裏來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?

教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請幼兒欣賞)

活動延伸

1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，並向同伴介紹。

2、將城市的照片貼在佈置牆上，便於幼兒更加了解我們的城市。

活動反思

在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：

第一，教師的情緒飽滿，態度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都説出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關係奠定了本節課成功的關鍵。

第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發揮了語言課的特點。教師能通過自身的示範，給孩子的語言起示範引導作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發言，達到了語言課的目標：想説、敢説、有機會説。

第三，此活動教師物質準備充分，掛圖色彩精美、精緻，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色，在課件的引導下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

第四，活動設計難度層層遞進，符合幼兒認識事物的規律。各個環節環環相扣，非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個個問題，語言表達能力得到加強，發展了幼兒連貫的語言。

第五，老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市裏有什麼?斑馬、花奶牛、河馬分別説城市是什麼樣的?”時，老師進行很流暢，主要是聯繫生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒説一説、看一看、想一想，把複雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。

第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉、愛我中華，情感目標得到再次昇華。

縱觀整個教學活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面：

第一，作為語言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼複述，沒有想出更經典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

第二，在活動過程中，解決最後一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時，老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當老師拋出問題時，幼兒就開始思考、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導好，所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎麼銜接，是迫切需要解決的。