【精華】中班音樂教案範文集錦十篇

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

教學活動

音樂活動：愛勞動的小蜜蜂

目標：1、能用自然的聲音唱歌。

2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。

3、發展愛勞動的意識。

準備：1、熟悉並能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

2、活動前，引導幼兒觀察蜜蜂採蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習性。

3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂採蜜的情景；小花每人一朵。

過程：

1、聽音樂拍手、走步進活動室。《春天在哪裏》

2、複習歌曲《蝴蝶》

教師扮做蝴蝶吸以遊戲的口吻引幼兒的興趣，並回憶歌曲蝴蝶。

3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的.小蜜蜂》。

（1）教師啟發幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發出什麼聲音？蜜蜂為什麼要去採花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

（2）教師邊彈琴邊示範唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。

（3）引導幼兒説出歌詞並共同議論歌詞的含義。

（4）教師再次演唱歌曲。然後與幼兒一起重複歌詞。

（5）幼兒跟隨教師學習歌曲並練習幾遍。

（6）請幼兒説一説是否喜歡這首歌，自己怎麼學習愛勞動的小蜜蜂。

4、聽音樂離開教室（開火車）

中班音樂教案 篇2

活動目標

1、通過蒐集各種石頭及輔助物品製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器。

2、通過操作，運用不同的方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的愛好。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動重點

運用石頭及輔助物品進行石頭打擊樂器製作。

活動難點

用自制的樂器感受四二拍的強弱規律。

活動準備

1、不同大小的石頭。

2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

3、與音樂匹配的節奏卡一張。

活動過程

(一)開始部分：

介紹各種蒐集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。

1、師：Hello!小朋友們好!前幾天你們蒐集上來的石頭，楊老師把它整理後放在了活動室裏 ，現在我們就一起去看看吧!

2、組織幼兒在製作區有序坐好後，並讓幼兒觀察石頭。

(二)基本部分：

1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。

師：看!這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什麼家樂器嗎?樂器就是能發出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪裏呢?哇!在那邊的桌子上呢。現在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟着楊老師一起去拿廢舊物品吧!

師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。(有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)

2、引導幼兒用石頭及廢舊物品進行石頭打擊樂器的製作。

(1)老師巡迴指導並鼓勵幼兒探索出更多的樂器製作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)

師：現在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發出聲音呢?這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎麼辦呢，手上只有一塊石頭能發出聲音嗎?我們現在來嘗試一下能不能發出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然後把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音?樂器做好了，那現在讓我們的樂器一起發出快樂的聲音吧!

師：拿着你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。

(2)請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。

師：看，你們做出了那麼多的樂器，現在楊老師就要請個別的小朋友上來展示他們的樂器。(一至兩個幼兒展示)

(3)教師小結：石頭樂器的多種製作方和演奏方法。

師：你們製作的樂器真棒!老師看了一下小朋友製作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的。現在請通過敲打發出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接着我們請通過用搖的'方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器，最後我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發出快樂的聲音。

3、讓你們的樂器發出快樂的聲音吧!

4、出示節奏卡。(畫節奏卡)

師：樂器做好了，那現在我們就開始用我們自制的樂器來打節奏吧!看，楊老師已經給你們準備好了節奏卡。

(1)這是一條四二拍子的節奏，它的節奏規律是強弱.強弱。

(2)唉!我們看到上面都有些什麼呀?(許多的手掌)誰能用小手來表現一下第一幅圖，它是怎樣做的?兩隻手拍到一起有聲音嗎?(有)現在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現一下呢，它又是怎樣做的?兩隻手分開了有聲音嗎?(沒有)剛才老師説了四二拍的節奏規律是強弱，那用我們的小手怎樣來表現四二拍的強弱規律呢?兩隻手拍到一起是強拍還是弱拍?兩隻分開是強拍還是弱拍?現在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現強弱規律吧!

(3)現在上面又有些什麼呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌，它和上面的節奏是聯繫在一起的，接下來我們要一起把兒歌的強弱規律給表現出來。

4、看，這是老師為你們準備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什麼呢?小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時候我們要跟着小女孩搖頭，當聽到唱歌的時候我們就用樂器把節奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發出聲音。現在請小朋友看着圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

5、幼兒用樂器自己展示。

6、請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的快樂。

(三)結束部分

走我們到操場上去演奏，讓所有的小朋友一起來分享快樂!

中班音樂教案 篇3

活動設計背景

準備小老虎的頭像。

活動目標

1、激發幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

鍛鍊幼兒的手腳並用。

活動準備

1、老虎頭像

2、《兩隻老虎》的兒歌、背景音樂

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

1、背景音樂

2、兩個小朋友相互配合完成遊戲

3、表達耳朵、尾巴的動作方式

4、達到手腳並用，鍛鍊手腳的連貫性

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、掌握歌詞，理解歌曲的內容

2、利用節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的`興趣。

環境創設：

圖片

重點與難點：

理解歌曲的內容

活動過程：

一、觀察、講述，理解童謠內容

出示圖片：你們看，在山腳下有什麼？轎子裏坐的是誰？”抬轎的又是誰呢？

數數看有幾隻小狗抬花轎？為什麼要八隻小狗抬？

老虎坐在轎子裏心中感覺怎麼樣？

從哪裏可以看出來？

哎呀！突然發生了什麼事？這隻小狗怎麼會摔倒呢？

你們猜老虎會對這隻小狗怎麼樣？

“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在幹什麼？”

老虎這麼欺負小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個對付這隻老虎的法子。

小狗想的是什麼辦法？（大家來學一學小狗是怎麼拋花轎的）

小狗抬轎到什麼地方往上拋的？（理解“山腰”）

結果會怎麼樣呢？

二、用節奏學習朗誦童謠

以相應的節奏朗誦童謠。

三、學習歌曲

讓幼兒完整欣賞、學習。

四、幼兒以動作表現童謠

中班音樂教案 篇5

設計意圖：

歌唱活動《三隻猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利於記憶，因此，藉助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕鬆的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動目的

1.積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識，懂得不能在牀上跳。

活動重點：

理解記憶歌詞，學唱歌曲

活動難點：

在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧

活動準備：

多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

活動過程

一、導入部分:通過發聲的形式導入活動

幼兒根據教師的指令進行發聲練習。

二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和遊戲勁頭。

通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、遊戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一隻猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

1、欣賞歌曲《三隻猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指遊戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌裏有什麼？(播放音樂) 你們聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三隻猴子》。三隻猴子為什麼要在牀上跳？ (幼兒帶着問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的願望)

2、學唱歌曲。

如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦牀遊戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節奏地跳。

(1)、邊玩手指遊戲（三隻手指代表三隻猴子）邊唱歌。

(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌裏，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦牀上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的'手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行遊戲。 (幼兒在遊戲按節奏跳的過程中輕鬆的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反覆吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)

4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在牀上跳。

剛才三隻猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎麼樣了？為什麼會這樣？你想對小猴説什麼？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在牀上跳？為什麼？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。 做放鬆動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)

中班音樂教案 篇6

1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現歌曲活躍、歡快的情緒。

2、感受表演遊戲的快樂。

活動準備

小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾

活動過程

1、猜謎語導入主題。

（1）教師：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖着小尾巴，嘴裏唱着哼哼調。

（2）出示圖片，讓小朋友觀察小黑豬的形象，引發小朋友興趣。

2、欣賞歌曲。

（1）教師：下面請小朋友們聽一首歌，聽聽歌曲裏都唱了些什麼？ （播放歌曲，引導小朋友們展開討論）

（2）再次傾聽歌曲，並引導小朋友討論小黑豬為什麼高興地唱着歌。 （幫助小朋友弄清“住進”“走出”詞意，並讓小朋友模仿小豬唱歌“咕嚕嚕”的聲音。）

3、學唱新歌

（1）老師和小朋友一起有節奏地念歌詞。

（2）教師範唱新歌；

（3）帶領小朋友學唱，注意用輕快的聲音演唱。

4、變化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。

（1）、小朋友跟隨教師歌唱（可配合動作）；

（2）、小朋友合作歌唱；

（3）、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

（4）、請唱的'好的小朋友帶領大家一起唱。

5、保育：唱了這麼久，小朋友們一定渴了吧？！我們一起到小黑豬的新房裏參觀一下，喝點水潤潤我們的小嗓子好不好？

（引領小朋友們在歌聲裏結束本課學習。）

中班音樂教案 篇7

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

活動過程：

一、遊戲“變變變進場”：

孩子們，我們來玩一個“變變變”的遊戲，趕快!把你們的`小手藏起來。

（變成小兔，跳一跳）

（變成鴨子，走一走）

（變成小鳥，飛一飛）

（聽音樂飛進場地，找到座位後跟音樂拍手）

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示範演唱一遍

師：我們開飛機開累了，來!孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊?

幼：有點累，我都想喝水了。

師：孩子們，快看，這是誰呀? (茶壺)

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）師：小茶壺長得什麼樣呀? (引導幼兒説出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)

教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什麼呀? (壺柄，壺柄是用來提茶壺的)

茶柄長在什麼地方?你們來學學

那這個呢? (壺嘴，水就是從這個地方流出來的)

教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺裏的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺裏翻滾啦)

（4）師：那這個壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)

教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

創編茶壺和茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

（5）師：我們的茶壺是什麼樣子的啊? (又肥又矮)來!我們來做一做。

那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創編)

那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準備!（教師不示範）

孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

哦!這麼多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來衝一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請客人老師喝茶

孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這麼多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

三、活動結束：

師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

中班音樂教案 篇8

學情分析

本次參與教學活動孩子地處農村鄉鎮，樹葉是孩子常見的自然物，在閒暇散步時，在外出遊戲時，隨風而落的樹葉都會常常出現在孩子們的眼前。對於中班的孩子來説，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經驗。

另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現與創作，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我們採用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領幼兒進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。在自主、協作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悦。

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂於用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悦。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什麼感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什麼呢？

（2）我們一起聽着音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的.傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒説一説在動畫裏聽到了什麼，看到了什麼，小樹葉在幹什麼?它是怎麼跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎麼在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什麼動作來表現樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那麼好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

3、請個別能幹的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悦。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨着秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關係可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作作曲家的生活背景。[ 內 容 結 束 ]

中班音樂教案 篇9

一、設計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

二、目標定位

從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。

2.進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衞生的重要。

3.激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標出發，我把活動重點定位於：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於情境遊戲之中，我作如下活動準備：

1.經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，瞭解夏天的主要特徵。

2.物質準備：關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

1.根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2.根據“先行組織者理論”，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用遊戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞台，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、説一説、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

四、教學過程

(一)引入活動，激發興趣。

出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內容：夏天的風景──雷雨過後，青蛙呱呱叫)

教師：什麼季節到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎麼知道的?

師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬鬆和諧的環境，激發幼兒積極迴應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的.知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解並熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段

1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎麼知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出後半句歌詞，並用動作區分強弱的節奏。

2、欣賞歌曲前半段，教師清唱

提問：夏天到了，你心裏覺得怎麼樣?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與後半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。並且，中班的孩子已有一定的表現慾望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐後，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，並努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段。

中班音樂教案 篇10

活動目標：

1、能根據音樂的變化，用身體動作表現不同形態的海浪。

2、在遊戲化情境中感受音樂活動的快樂。

活動準備：

海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布

活動過程：

一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。

小朋友們，老師請你們當一回神氣的海軍，保衞祖國的海疆，好不好？那我們一起跟着音樂去巡邏吧。（放音樂）

二、觀看視頻，初步感受不同形態的海浪。

1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請找個位置坐下來吧。小海軍們，我們出去巡邏，走着走着來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發生一些什麼事情？

2、啟發經驗，引出不同形態的海浪並啟發幼兒用肢體動作來表現。

風平浪靜：小海軍們，海面上有什麼情況？仔細觀察了。（海鷗，游泳）海水是怎麼樣的？--微微盪漾。能不能用你的肢體動作來表現輕輕晃動的.小小波浪呢？請小朋友跟着音樂表現輕輕晃動的波浪。

小浪。不好，起風了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢？（看視頻）--小波浪，小浪花。誰能用你的身體動作來表現一下漲潮時的小波浪？讓我們的小波浪跟着音樂一起跳舞吧。

颳大風了，海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什麼樣的呢？浪急的時候會出現什麼？誰能用你的身體動作表現大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂裏去吧。

風總算變小了，大海要退潮了，退潮時的海浪是怎麼樣的？小海軍要仔細看咯。（衝上去，慢慢的安靜下來）。誰能表現退潮時的海浪？讓退潮時的海浪隨着音樂動起來吧。

：原來美麗的大海，是變化多端的。它會隨着天氣的變化而變化的。

四、遊戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨着音樂用動作表現了海浪。老師請你們玩一個海浪的遊戲。

1、介紹遊戲規則。我們用這大圓傘當作大海，大家一起抓住傘邊抖動，傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的，請小朋友們要仔細聽清音樂的變化，做不同的海浪好不好？準備好了嗎？

2、鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪遊戲。

大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度小）；潮小組長（集體用大力，然後全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動作，並同進朝同一方向快速繞圈跑）