案例分析範文
案例分析範文1
在大學的最後一年，學財會的江玄發現自己花了越來越多的時間完成功課，每次作完作業，他總是要反覆檢查，直到自己滿意為止。畢業後到了一家銀行工作，同事很快發現明明可以兩三個小時完成的`帳，江玄卻需一兩天完成。因為他總是擔心帳沒有作對，反覆地檢查。不僅是在工作上，江玄出門時總是要反覆檢查門窗是否關好，寄信時反覆檢查信的內容，看是否寫錯了字。在飽受強迫症困擾之後，江玄終於鼓足勇氣來進行心理諮詢。
心理諮詢專家表示，江玄的症狀是十分典型的強迫症，應該儘快開展強迫症治療。強迫症主要表現為強迫思維和或強迫行為，強迫思維是指反覆出現在患者腦海裏的某些想法、衝動、情緒等，患者能認識到這些是沒有現實意義、不必要的，很想擺脱，但又擺脱不了，因而十分苦惱。患者為減輕強迫思維引起的焦慮，往往會做出強迫行為。
強迫症心理諮詢和治療方法主要包括兩類，一類是治療強迫症引起的抑鬱、焦慮症狀，可服用帕羅西汀及其他抗焦慮藥物。同時，進行強迫症心理諮詢時，諮詢師可靈活採用行為療法、支持性心理治療等等心理療法，對消除強迫症患者的強迫思維具有很好的效果。
案例分析範文2
營銷背景:
隨着中國男士使用護膚品習慣的轉變，男士美容市場的需求逐漸上升，整個中國男士護膚品市場也逐漸走向成熟，近兩年的發展速度更是迅速，越來越多的中國年輕男士護膚已從基本清潔開始發展為護理，美容的成熟消費意識也逐漸開始形成。
20xx年歐萊雅中國市場分析顯示，男性消費者初次使用護膚品和個人護理品的年齡已經降到22歲，男士護膚品消費羣區間已經獲得較大擴張。雖然消費年齡層正在擴大，即使是在經濟最發達的北京、上海、杭州、深圳等一線城市，男士護理用品銷售額也只佔整個化粧品市場的10%左右，全國的平均佔比則遠遠低於這一水平。作為中國男士護膚品牌，歐萊雅男士對該市場的上升空間充滿信心，期望進一步擴大在中國年輕男士羣體的市場份額，鞏固在中國男粧市場的地位。
營銷目標:
1、推出新品巴黎歐萊雅男士極速激活型膚露，即歐萊雅男士BB霜，品牌主希望迅速佔領中國男士BB霜市場，樹立該領域的品牌地位，並希望打造成為中國年輕男性心目中的人氣最高的BB霜產品。
2、歐萊雅男士BB霜目標客户定位於18歲到25歲的人羣，他們是一羣熱愛分享，熱衷於社交媒體，並已有一定護膚習慣的男士羣體。
執行方式:
面對其他男粧品牌主要針對"功能性"訴求的`網絡傳播，麥肯旗下的數字營銷公司MRM攜手歐萊雅男士將關注點放在中國年輕男性的情感需求上，瞭解到年輕男士的心態在於一個"先"字，他們想要領先一步，先同齡人一步。因此，設立了"我是先型者"的創意理念。
為了打造該產品的網絡知名度，歐萊雅男士針對目標人羣，同時開設了名為@型男成長營 的微博和微信帳號，開展一輪單純依靠社交網絡和在線電子零售平台的網絡營銷活動。
1、在新浪微博上引發了針對男生使用BB的接受度的討論，發現男生以及女生對於男生使用BB的接受度都大大高於人們的想象，為傳播活動率先奠定了輿論基礎。
2、有了代言人"阮經天"的加入，發表屬於他的先型者宣言:"我負責有型俊朗，黑管BB負責擊退油光、毛孔、痘印，我是先型者阮經天"，號召廣大網民，通過微博申請試用活動，發表屬於自己的先型者宣言。微博營銷產生了巨大的參與效應，更將微博參與者轉化為品牌的主動傳播者。
3、在京東商城建立了歐萊雅男士BB霜首發專頁，開展"佔盡先機，萬人先型"的首發搶購活動，設立了歐萊雅男士微博部長，為關於BB霜使用者提供的一對一的專屬定製服務。另外，特別開通的微信專屬平台，每天即時將從新品上市到使用教程、前後對比等信息均通過微信推送給關注巴黎歐萊雅男士公眾微信的每一位用户。
營銷效果:
該活動通過網絡營銷引發了在線熱潮，兩個月內，在沒有任何傳統電視廣告投放的情況下，該活動覆蓋人羣達到3500萬用户，共307,107位用户參與互動，僅來自新浪微博的統計，微博閲讀量即達到560萬，在整個微博試用活動中，一週內即有超過69,136 男性用户申請了試用，在線的預估銷售庫存在一週內即被銷售一空。
案例分析範文3
有一次，一位售樓代表與一位已看過三次樓的顧客談價，業務員開價24萬，顧客還價20萬元，開發商底價是23萬元，這位售樓代表一見顧客還價在開發商底價之下，就急了，大聲對顧客説：“説實話，開發商的底價23萬，20萬是不可能成交的，你看23萬買不買？”最後，這位顧客咬定21萬，高過這個價不買，由於中間有2萬元的差距，結果是徒勞一場。
還有一次，另外一位售樓代表與一位已看樓多次的顧客談價，售樓代表開價45萬（開發商底價43.5萬），顧客還價42萬，這位售樓代表非常堅定地告訴這位顧客，説開發商的底價是45萬，42萬是不可能買到這套房子的，後來經過幾輪談價後，顧客加了兩次價，一次同意加價1萬元，後來又同意加價5千元，即43.5萬可以成交。這時，售樓代表看顧客的還價已經到了開發商的底價，就同顧客説：“43.5萬元雖然離開發商底價有一點點差距，但已經比較接近了，這樣，你先下一點誠意金吧，給我幾天時間，我去同開發商談談，如果幾天後談不到43.5萬元，你交的誠意金我分文不少全部退回給你。”這位顧客聽到要交錢，就有點打退堂鼓，趕忙説：“這事我得回去同丈夫商量！商量！明天回你電話定吧。”
不管是一手樓銷售，還是二手樓銷售，在與顧客買賣談判中“放價”（一手樓常見是放折扣）是一門藝術，需要掌握火候，在恰當的時候對恰當的人放價才會起到效果，否則，多半是表錯情，錯失良機。
要掌握售樓過程中的放價技巧，首先要先明白“放價”的目的是什麼？一般來講，如果在不能成交的情況下進行放價，一方面不會有任何結果產生，另一方面還泄露了自己的底價。因此，放價的原則是隻有在可能成交的情況下才談得上放價。放價目的可以用簡單的兩個方面來概括：
結束遊戲或者啟動二度談價
例如，開發商底價45萬，你開價47萬，顧客還價35萬，憑我多年的.地產經驗，對於一套45萬元的房子來説，35萬和47萬之間差距太大，要拉攏雙方成交的可能性非常小。這時，你的放價就只能是零，告訴顧客：“這已經是實價了。”這樣回答的好處有：1、讓對方心理明白知道，差距太大，沒辦法談下去，沒必要浪費大家的時間；2、如果顧客想談下去，必須以我的報價來還價，而不是我根據他的還價再進行還價；3、生意不成，也就沒有必要泄露房屋底價。
結束房屋交易
這是售樓談價過程中“放價”的主要目的，也是我們在售樓中要時刻掌握的一個原則。不能成交的談價，堅決不放價；此外，放價是以成交為目的，所以一定要找對人放價，在現實售樓過程中，很多人非常喜歡砍價，但卻沒有決策權，一談到要他下誠意金，這種人多半要回去“考慮！考慮！”，而回去之後，與決策人一商量，決策人是一定要再次砍價的。因此，你對一個沒有決策權的人過早地泄露了底價，則多半在後半拍會受阻。就像本章中的第二位售樓代表犯的就是這種錯誤，在談價之前沒有搞清楚對方能不能做主，結果是到了關鍵時刻，只能無奈地“縱虎歸山”。
因此，要放價，一定要掌握“可成交”這個原則，對於不能成交的談價，最好是“以不動制萬動”，那怕是變成“逐客令”都好，不要輕易地陷入對方還價後設定的遊戲規則，一定要主控談價過程，以自己開價設定的遊戲規則來玩下去。
案例分析範文4
一、基本情況：
毛某是一位六年級的女同學，她長着一對會説話的大眼睛，頭髮黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績上游，中等智商，非常靦腆，性格內向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發呆，老師叫她去和同學玩，她會衝你勉強笑一下，仍坐着不動。平時總是把自己關在房裏，不和同學玩。遇到節假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，連外婆家也不去。
二、案例分析：
自卑畏怯的心理大家都會有，有的同學在小學五年裏順利地走過來了，也具備了一定的實力和優勢，面對激烈的競爭，卻覺得自己這也不行，那兒也不如別人，自卑的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，走進六年級的學習，特別是參加畢業會考，心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己確實不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵。
在這個自卑心理的案例中，毛某產生自卑的因素主要有：
１、個人因素
毛某長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悦，從而陷入失敗的惡性循環之中。這樣就嚴重影響她的身心健康發展。
２、家庭因素
現在的家庭多是獨生子女家庭，造成家長對孩子有着望子成龍，望女成鳳的期待，導致許多的小學生肩負重擔，過重的壓力在學生未能達到父母期望時，便使學生形成自卑心理，否定自己，懷疑自己，不安、煩惱、孤獨、離羣等情感障礙隨之而來。母親對毛某的學習輔導力不從心，父親每晚工作到深夜才回家，偶爾才過問一下孩子的學習情況，對孩子的期望也很高，但表達的方式十分粗暴。
３、教師因素
學校裏，教師對毛同學瞭解不夠，關注不多，使毛同學逐漸產生失落感，在老師那兒他們得不到適時的表揚和讚歎，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時自卑感卻慢慢佔了上風。另外，老師對少數心目中的優等生日益產生的.偏愛，對多數像毛某這樣屬於中間狀態的學生來説，是一個沉重的壓力，因而逐漸滋長出自卑心理。
三、輔導建議：
１、激勵教育，喚起信心。
“師愛是教育的基礎”，為了去除毛某的自卑心理，應多關心毛某的生活學習，多給予她鼓勵。在課餘多找毛某閒談，在她午睡時，幫她蓋好被子。另外可以請她幫忙做一些力所能及的事情，讓她幫忙拿作業、發作業本，讓她發揮自己的作用，使她有被別人需要以及能幫上別人的積極情緒。
２、樹立信心，激起動力。
在發現她有所進步時應及時在全班進行表揚。
３、重視家庭，提高能力。
毛某心理上的自卑，很大一部分原因在於家庭的教育環境與方式。因此，應該把她的父母請來，詳細地分析了毛某在校的表現及原因，與他們交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當的教育方式，我們要為自卑的同學提供表現自己的機會。比如在家裏：有客人來到家裏，家長可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會兒，給大家表演一個節目。同時，適當地讓孩子做家務，提高孩子的自理能力，從家務勞動中鍛鍊與家人交往的能力。對孩子的進步給予肯定、表揚。
４、進行評價，促進自信。
開展形式多樣的評比活動，用激勵的方式使其揚長避短，讓她自主設立了自己的成長檔案，每月評一次，讓她通過自評、小組評，把自己所取得的進步記錄下來，在評價中毛某從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學會反省，逐步完善自己。為調動她的自我教育意識，可以每個月都給她以正確的評價，把毛某突出的個人事蹟在班集體中、家長會上集體表揚。充分調動她的積極性，使她在評價中自我激勵，迸發個人力量，不斷自律、自信、自強。
５、參與管理，自信自強。
深入自主管理課題，將更多自主的空間給了學生，在班級中推出了各項管理崗位，讓學生充分自主，不斷自律、自信、自強。激勵毛某積極投入到各項自主管理中來。
四、結論。
針對類似毛某這樣的學生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現上，要更多地關注孩子的優點和特長，使之一步步放開自己心緒，慢慢地轉變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給他的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強。從而將自己的注意力轉移到父母，老師，同伴上來，最終消除與所有人的隔閡。
自卑心理產生的原因是什麼？
有些人會問心理正常為何會產生自卑的心理其實，自人人都有，只是程度不同罷了。著名的奧地利心理學家阿德勒就認為：人類都有自卑感，以及對自卑感的克服與超越。當我們小的時候，看到別人長大而自卑;當我們大的時候，卻發現別人比我們更有錢;當我們有錢的時候，看到別人比我們更富年輕力壯，這些都會在我們心底裏產生自卑。這樣看來，自卑其實是不可怕的。
產生的原因及表現有三：
1、隨大流：喪失信心之人，常對自己的決定缺乏自信，便隨大流以求與他人保持一致，去應驗一句“人隨大流不挨罰，羊隨大羣不捱打”的`古訓。害怕表明自己的觀點，努力尋找他人的認可。我們發現對自卑者來説的一個“規律”：他們在做了某一件事之前就想：別人是不是這樣的看法?我這樣做會讓人笑嗎?會不會被認為是出風頭不?在做了事之後，又想：不知會不會得罪人?如果剛才不怎樣做就會更好等等。
2、 膽怯封閉：一些人由於深感受自己不如別人，主人在與人交往或者從事某項事業中必敗無疑，於是把自己封閉起來，不參與競爭，不幹有風險的事，堅信“安全第一”。越是封閉自己，越是對自己沒有自信，造成不良循環。事實上，我們發現自卑的人還少會主動與人交往，在一些有激烈競爭事業中更難覓芳蹤。
3 、 自傲逼人：即人們常説的過分的自卑以過分的自尊表現出來，尤其當屈從的方式不能減輕其自卑之苦時，就採用好鬥方式。有自卑感的人，他們比任何人更注意到不讓自己被別人發現其內心的真實想法，因此當他認為別人可能會發現時，便採用這種好鬥的方式阻止別人的瞭解。人們常發現這種人動輒就會為一件微不足道的事尋找藉口釁事。其實，這種矯枉過正的做法，反而暴露出自己真實的內心世界。
如何克服猜疑心理
猜疑是人性的弱點之一，歷來是害人害己的禍根，是卑鄙靈魂的夥伴。一個人一旦掉進猜疑的陷阱，必定處處神經過敏，事事捕風捉影，對他人失去信任，對自己也同樣心生疑竇，損害正常的人際關係，影響個人的身心健康。
生活中我們常會碰到一些猜疑心很重的人，他們整天疑心重重、無中生有，認為人人都不可信、不可交。如有的人見到幾個同學揹着他講話，就會懷疑是在講他的壞話;老師有時對他態度冷淡一些，又會覺得老師對自己有了看法等等他們總覺得別人在背後説自己壞話，或給自己使壞。喜歡猜疑的特別注意留心外界和別人對自己的態度，別人脱口而出的一句話很可能琢磨半天，努力發現其中的“潛台詞”，這樣便不能輕鬆自然地與人交往，久而久之不僅自己心情不好，也影響到人際關係。這種人心有疑惑，不願公開，也少交心，整天悶悶不樂、鬱鬱寡歡。由於自我封閉，阻隔了外界信息的輸入和人間真情的流露，便由懷疑別人發展到懷疑自己、懷疑自己的能力，失去信心，變得自卑、怯懦、消極、被動。生活中造成猜疑的成原因有以下幾種：
1.作繭自縛的封閉思路
猜疑一般總是從某一假想目標開始，最後又回到假想目標，就像一個圓圈一樣，越畫越粗，越畫越圓。最典型的例子就是“疑人偷斧”的寓言了：一個人丟失了斧頭，懷疑是鄰居的兒子偷的。從這個假想目標出發，他觀察鄰居兒子的言談舉止、神色儀態，無一不是偷斧的樣子，思索的結果進一步鞏固和強化了原先的假想目標，他斷定賊非鄰子莫屬了。可是，不久在山谷裏找到了斧頭，再看那個鄰居兒子，竟然一點也不像偷斧者。現實生活中猜疑心理的產生和發展，幾乎都同這種封閉性思路主宰了正常思維密切相關。
2.對環境、對他人、對自己缺乏信任
古人説：“長相知，不相疑。”反之，不相知，必定長相疑。不過，“他信”的缺乏，往往又同“自信”的不足相聯繫。疑神疑鬼的人，看似疑別人，實際上也是對自己有懷疑，至少是信心不足。有些人在某些方面自認為不如別人，因而總以為別人在議論自己，看不起自己，算計自己。一個人自信越足，越容易信任別人，越不易產生猜疑心理。
3.對交往挫折的自我防衞
有些人以前由於輕信別人，在交往中受過騙，蒙受了巨大的精神損失和感情挫折，結果萬念俱灰，不再相信任何人。
猜疑的人通常過於敏感。敏感並不一定是缺點，對事物敏感的人往往很有靈氣，有創造力，但如果過於敏感，特別是與人交往時過於敏感，就需要想辦法加以控制了。具體可採用以下幾種方法：
1.用理智力量剋制衝動情緒的發生。
當發現自己開始懷疑別人時，應當立即尋找產生懷疑的原因，在沒有形成思維之前，引進正反兩個方面的信息。如“疑人偷斧”中的那個農夫，如果失斧後冷靜想一想，斧頭會不會是自己砍柴時忘了帶回家，或者挑柴時掉在路上，那麼，這個險些影響他同鄰人關係的猜疑，或許根本就不會產生。現實生活中許多猜疑，戳穿了是很可笑的，但在戳穿之前，由於猜疑者的頭腦被封閉性思路所主宰，卻會覺得他的猜疑順理成章。此時，冷靜思考顯然是十分必要的。
2.培養自信心。
每個人都應當看到自己的長處，培養起自信心，相信自己會與周圍處理好人際關係，會給別人留下良好的印象。這樣，當我們充滿信心地進行工作和生活時，就不用擔心自己的行為，也不會隨便懷疑別人是否會挑剔、為難自己了。
3.學會自我安慰。
一個人在生活中，遭到別人的非議和流言，與他人產生誤會，沒有什麼值得大驚小怪的。在一些生活細節上不必斤斤計較，可以糊塗些，這樣就可以避免自己煩惱。如果覺得別人懷疑自己，應當安慰自己不必為別人的閒言碎語所糾纏，不要在意別人的'議論，這樣不僅解脱了自己，而且還取得了一次小小的精神勝利，產生的懷疑自然就煙消雲散了。
4.及時溝通，解除疑惑。
世界上不被誤會的人是沒有的，關鍵是我們要有消除誤會的能力與辦法，如果誤會得不到儘快的解除，就會發展為猜疑;猜疑不能及時解除，就可能導致不幸。所以如果可能的話，最好同你“懷疑”的對象開誠佈公地談一談，以便弄清真象，解除誤會。猜疑者生疑之後，冷靜地思索是很重要的，但冷靜思索後如果疑惑依然存在，那就該通過適當方式，同被疑者進行推心置腹的交心。若是誤會，可以及時消除;若是看法不同，通過談心，瞭解對方的想法，也很有好處;若真的證實了猜疑並非無端，那麼，心平氣和地討論，也有可能使事情解決在衝突之前
自卑兒童八法搞定
一、改變形象法
心理自卑的孩子，通常具備説話吞吞吐吐，走路畏縮等特點。從説話的音量、走路的姿勢入手，便可改變他們的心態。昂首闊步的舉止以及整潔大方的打扮也能提高自己的信心。對有自卑心理的孩子應特別注意教育他們改變自己的形象：穿着整潔大方的服裝，講話爽快，走路昂首闊步等。
二、語言暗示法
積極的語言能使人產生積極的情緒，改變消極的心態，因而家長可以有意識地用“你聰明”“你一定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎上，讓孩子根據自己的實際情況，每天上學之前都念上幾遍，在語言暗示之後再滿懷信心地去上學。
三、預演勝利法
每當孩子遇到困難，不敢接受挑戰時，就要求他們先在頭腦中想象完成任務時的勝利情景。這種白日夢式的預演勝利法，對於幫助孩子戰勝恐懼心理，愉快地接受富有挑戰性的任務，具有立竿見影的效果。
四、發揮長處法
“尺有所短，寸有所長”。每一個人都有自己的長處和優勢，同時，也有自己的短處和劣勢。如果用其所短，而舍其所長，就連天才也會喪失信心，自暴自棄;相反，一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善於發現他們的長處和優勢，併為他們提供發揮長處的機會和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關鍵。
五、儲蓄成功法
自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經驗之上的，科學家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻劃的痕跡——動作模式的電路紋。當人重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悦，在消除孩子自卑心理時，為了能讓他生活在成功的體驗之中，行之有效的方法就是指導他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經常重温成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。
六、洗刷陰影法
失敗的陰影是產生自卑的温牀。有自卑心理的孩子遇到挫折與失敗比一般孩子要多得多，及時洗刷失敗的陰影是克服自卑，保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影方法很多，較為常見的有兩種：一是家長要幫助孩子將失敗當做學習的機遇，認真分析失敗的原因，從失敗中學習和吸取教訓，總結經驗;二是徹底遺忘，家長要幫助孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記，或是用成功的經歷去抵消失敗的陰影。
七、逆向比較法
沒有比較就沒有鑑別，要認識自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較，即用自己的長處去比別人的短處，但對於“羨人之長，羞己之短”的孩子來説，採用逆向，選擇別人的短處作為比較的對象，對於消除自卑心理，達到心理平衡能收到意想不到的效果。
八、降低追求法
一位哲人説過：“追求越高，才能的發揮就越充分。”對於後進孩子來説，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當降低追求，讓大的目標分解成若干個小目標，做到一學期、一個月、甚至一個星期都有目標可尋。目標變得小而具體，就易於實現，這樣一來孩子會經常擁有成功感，可以更快地進步。
9種方法幫您消除孩子的自卑心
1.全面地、辯證地看待自己，正確地認識、評價自己。不僅要如實地看到自己的短處，也要恰如其分地看到自己的'長處，切不可因自己的某些不如人之處而看不到自己的過人之處。
2.學會正確地歸因。不能因一次失敗，就認為自己能力不行。殊不知這次失敗的原因很可能是多方面的，不一定是能力不足造成的。
3.提高自信心。當你在幹一件事之前，首先應有勇氣，堅信自己能幹好。但在具體施行時，應考慮可能遇到的困難。這樣即使你失敗了，也會由於事先在心理上做了準備而不致造成心理上的大起大落，導致心理失調。
4.體驗成功。經常回憶因自己努力而成功了的事，或合理想象將要取得的成功，以此激發自信心。
5.運用積極的自我暗示。當遇到某些情況感到信心不足時，不妨運用語言暗示："別人行，我也能行。""別人能成功，我也能成功。"從而增強自己改變現狀的信心。
6.建立新的興奮點。當你處於劣勢或面對自己的弱項時，可以通過有意轉移話題或改做別的事情來分散自己的注意力。如可將注意力轉移到自己感興趣的也是最能體現自己才能的活動中去，以淡化和縮小弱項在心理上造成的自卑陰影，緩解壓力和緊張。
7.正確地補償自己。為了克服自卑心理，我們可以進行兩方面的補償：一是以勤補拙。知道自己在哪些方面有缺陷，不背思想包袱，以最大的決心和頑強的毅力去克服這些缺陷。二是揚長避短。例如蘇格拉底其貌不揚，於是在思想上痛下功夫，最後在哲學領域大放異彩。日常生活中，我們應注意自我調節，"失之東隅，收之桑榆"，揚長避短，克服自卑。
8.注意自我激勵。自卑的人一般都比較敏感脆弱，經不起挫折的打擊。因此應當注意，要善於自我滿足，知足常樂。在學習上，目標不要定得太高。適宜的目標，可以使你獲得成功，這對自己來説是一種最好的激勵，有利於提高自己的自信心。之後，可以適當調整目標，爭取第二次、第三次成功。在不斷成功的激勵中，不斷增強自信心。
9.選準參照系。在與別人比較時，為了避免自卑心理的產生，我們應該選擇與自己各方面相類似的人、事比較，否則與自己懸殊太大;或者拿自己的弱點與別人的優點相比，總免不了自卑感。與人比較時要講究"可比性"——選擇適當的參照系，否則只有"人比人，氣死人"。
有心的家長們，還等什麼，趕快行動吧。
如何消除自卑心理
一、遠離消極性的自我描述用語
經常使用一些如“我就是這樣”、“我天生如此”、“我不行”、“我沒希望”、“我會失敗”等的消極性用語，只能使你承受更多的挫折教育。我們要遠離這些消極性的自我描述用語，把這些句子改成“我以前曾經是這樣”、“我一定要做出改變”、“我能行”、“我可以試試”、“這次會成功的”，並且要經常對自己説或寫下來貼在你房間的牀頭和書桌上。
二、從另一個方面彌補自己的弱點
每個人都有多方面的才能，社會的需要和分工更是多種多樣的。一個人這方面有缺陷，可以從另一方面謀求發展。只要有了積極心態，就可以揚長避短，把自己的某種缺陷轉化為自強不息的推動力量，也許你的缺陷不但不會成為你的障礙，反而會成為你成功的條件。因為它促使你更加專心地關注自己選擇的發展方向，促成你獲得超出常人的動力，最終成為超越缺陷的卓越人士。
三、用行動證明自己的能力與價值
人的價值，就是有人需要你，你就有價值；你能做事，你就有價值。因此，我們可以先做一件自己最有把握也有意義的事情，做成之後，再去找一個目標。這樣，每一次成功都將強化你的'自信心，弱化你的自卑心理，一連串的成功則會使你的自信心趨於鞏固。
四、全面瞭解自己，正確評價自己
將自己的興趣、嗜好、能力和特長全部列出來，哪怕是很細微的東西也不要忽略。你會發現你有很多優點，並且對自己的弱項和遭到失敗的地方持理智和客觀的態度，既不自欺欺人，又不將其看得過於嚴重，而是以積極的態度應對現實，這樣自卑心理就失去了温牀。
五、從成功的回憶中建立成功的自我形象
心理專家指出，當你懷疑自己的能力並被自卑心理困擾的時候，你不妨從過去的成功經歷中吸取氧分，來滋潤你的信心。不要沉溺於對失敗經歷的回憶，把失敗的意象從腦海中趕出去。失敗絕不是你的主要方面，只是你偶然存在的消極面，是你心理不集中時開的小差。多強調自己成功的一面，一連串的成功，貫穿起來就構成一個成功者形象。它強烈地向你暗示，你是具有決策力和行動力的，你能導演成功的人生。
案例分析範文5
案情簡介
唐某某於20xx年3月經人介紹與盧某某相識，當時二人均已過而立之年，婚姻大事刻不容緩，於是在經過幾次短暫的見面之後，就匆忙於20xx年7月2日在某某市某某區民政局登記結婚（結婚證字號：XXXXXXXXX）。20xx年10月，二人舉行了婚禮，雖然雙方婚前瞭解較少，唐某某卻對未來生活充滿了期望，但讓唐某某沒有想到的是，就在結婚第二天，盧某某就因一件子虛烏有的小事與唐某某大吵大鬧，甚至將矛盾指向了唐某某年邁的姥姥，唐某某考慮到可能因為雙方相識時間較短，在生活方式、習慣等方面存在差異，只要以後及時溝通，多忍讓盧某某，雙方還是能夠幸福的生活。然而在之後共同生活的日子裏，盧某某生活懶散、性格急躁、説話辦事不顧及他人感受等缺點日漸明顯，結婚至今，盧某某幾乎沒有主動幹過一件家務，也沒有主動關心過唐某某及唐某某的家人，反而是唐某某年邁的母親每天為盧某某洗衣做飯，打掃衞生，更難讓人理解的是，盧某某對此不但不感恩，還經常因生活瑣事無端生事，藉機與唐某某吵鬧，在爭吵過程中盧某某曾將唐某某的臉部抓傷、眼睛打充血，甚至有兩次隨手拿起家中的菜刀威脅唐某某，讓唐某某及唐某某的家人感到十分恐懼。而且每次發生爭吵時盧某某均會提出離婚，但唐某某從未與被告計較，期待盧某某能有所改變，無奈盧某某性格偏執、情緒易變，使得夫妻感情根本無法得到改善。
辦案思路及心得
本案雖是一起只要求離婚而不涉及財產以及孩子撫養問題的離婚糾紛案件，但是，本案有其特殊性，其中主要涉及的就是當下的熱點話題--家庭暴力。根據我國《婚姻法解釋一》對家庭暴力的解釋，家庭暴力是指行為人以毆打、捆綁、殘害、強行限制人身自由或者其他手段，給其家庭成員的身體、精神等方面造成一定傷害後果的行為。因此，在發生家庭暴力時，弱勢一方要及時維權，通過法律途徑解決問題。
代理律師建議，在婚姻家庭生活中，夫妻雙方要互相尊重，互相扶持，並做到信任、理解、包容，一旦出現包括家庭暴力但不限於家庭暴力的情形，及時拿起法律武器來維護自己的權益。
裁判結果
本案的爭議焦點是原、被告雙方感情是否確已破裂，而在本案中，原告在提交證據時，提交了兩份強有力的證明存在家庭暴力的'證據，即派出所出具的出警記錄以及在醫院就診的門診記錄，這兩份證據具備證據的三性，充分證明了被告存在家庭暴力，對原告的人身權已經造成侵害，雙方感情確已破裂，近而被法官採納。最後，在代理律師的爭取下，本案以調解離婚結案。
案例分析範文6
【案例分析題一】
甲公司為一家以汽車製造為主業的大型國有控股上市公司。為貫徹落實國家“十二五”規劃“轉型升級，提高產業核心競爭力”的要求，力爭在“十二五”時期實現經濟效益的大幅提高和公司品牌影響力的持續擴大，甲公司於20xx年6月30日召開董事會，就下一階段“走出去”、大力開拓海外市場的有關改革措施作出如下決議：
(1)積極開拓非洲等新興市場，選擇政局穩定、市場前景良好的部分國家開展經營，將產品和服務拓展到上述地區，逐步擴大市場佔有率。根據公司境外經營的統一政策，產品和服務以本地貨幣計價，同時交易以美元結算。
(2)加大研發力度，以培育享譽國際的自主品牌為目標，充分利用公司高素質的研究團隊和豐富的研發資源，在整車開發、新能源應用、零部件及配件技術自主化等涉及汽車製造的各個技術領域啟動全方位研發工作，力爭在較短時間內有所突破。
(3)開通國際網絡營銷渠道，通過公開招標方式擇優選擇國際知名信息技術提供商，要求承包方在嚴格遵守有關保密協議的基礎上，根據本公司經營管理特點開發設計網絡營銷平台，並委託其全權負責該平台的運營和管理工作，從而讓公司管理人員和營銷人員能夠集中精力做好市場開拓和品牌推廣。
(4)加大資本運作力度，在充分研究論證的基礎上，報經董事會或股東大會批准，兼併重組境外的`上游零部件供應商和部分下游銷售平台，更好地整合當地資源;同時，利用境外較為成熟的金融市場，大力開展衍生金融產品投資，以獲取投資收益。
(5)在開拓海外市場的同時，不斷夯實內部管理。進一步強化審計委員會和內部審計機構的職能作用，審計委員會2/3以上成員由執行董事兼任。
要求：
1.根據財政部、證監會、審計署、銀監會、保監會聯合發佈的《企業內部控制基本規範》和《企業內部控制配套指引》，逐項識別甲公司董事會決議中(1)至(5)項改革措施所面臨的主要風險;同時，針對識別出的主要風險，逐項設計相應的控制措施。
2.假設你是甲公司的高級管理人員，立足企業層面考慮，簡要説明在指定風險應對策略時需要考慮的主要因素。
【分析與解釋】
1.(1)第一項改革措施存在的風險：甲公司在非洲等新興市場開展經營，以本地貨幣計價，以美元結算交易，可能由於匯率波動而產生匯率風險(或：外匯風險)。(1分)
控制措施：甲公司可以採取套期保值(或：遠期合約;或：提前或延期收付款;或購買保險)等措施來降低或分擔風險。(1分)
(2)第二項改革措施存在的風險：研究項目未經科學論證或論證不充分，可能導致資源浪費。(或：研究項目立項風險。)(1分)
控制措施：甲公司應當根據發展戰略，結合市場開拓和技術進步要求，科學制定研發計劃，提出研究項目立項申請(0.5分)，開展可行性研究，編制可行性研究報告(1分)，按規定的權限和程序對研發項目進行審批(0.5分)
(3)第三項改革措施存在的風險：業務外包監控不嚴，服務質量低劣，可能導致企業難以發揮業務外包優勢。(或：業務外包過程管理風險。)(1分)
控制措施：企業應當加強與承包方的溝通與協調(0.5分)，及時蒐集相關信息，發現和解決外包業務日常管理中存在的問題(0.5分);應當密切關注並持續評估承包方的履約能力(0.5分)，建立相應的應急機制(0.5分)，避免業務外包失敗造成本企業生產經營活動中斷。
(4)第四項改革措施存在的風險：投資決策失誤，可能導致投資損失。(或：投資決策風險。)(1分)
控制措施：企業選擇投資項目應當突出主業。(或：企業應當謹慎從事衍生金融產品等高風險投資。)(1分)
(5)第五項改革措施存在的風險：組織架構設計風險。(或：治理機構缺乏科學決策、良性運行機制和執行力，可能導致企業經營失敗，難以實現發展戰略。)(1分)
控制措施：審計委員會成員應當具備獨立性。(或：審計委員會半數以上成員應當由獨立董事組成。)(1分)
2.企業應當在分析了相關風險發生的可能性和影響程度後(1分)，結合風險承受度(1分)，權衡風險與收益，制定風險應對策略。風險應對策略的選擇與企業風險偏好密切相關(1分)，應當避免因個人風險偏好給企業經營帶來重大損失。
案例分析範文7
【問題】：
(1)公司是否需要支付餘某經濟補償金，如需要應當如何支付?
(2)餘某的理由是否都應當得到支持?
【案情】：
餘某(男)20xx年進入深圳某製衣廠工作，公司在餘某進廠時僅為其參加了工傷保險，20xx年6月，公司為餘某參加了養老保險，20xx年1月份，公司才為餘某參加醫療保險。20xx年7月1日，餘某以用人單位沒有依法為其參加社會保險為由，要求與公司解除勞動合同並要求支付其經濟補償金，其理由為(1)公司沒有在其入職之日起為其依法參險; (2)公司沒有按照其實際工資為其足額繳納社會保險;(3)公司直至目前尚未其依法購買失業保險。
【案例分析】：
根據目前我國相關法律規定，用人單位應當為員工依法參加工傷、醫療、養老、失業四險，女職工還多一生育保險。本案例中公司直至 20xx年1月1日之後，一直沒有為餘某參加失業保險，按照廣東高院、中院《指導意見》的規定，其單方解除勞動合同，要求公司支付其經濟補償金合法，但是經濟補償金只能要求支付 20xx年1月1日之後的';餘某訴求用人單位未依法為其繳納社會保險的三個理由中，僅有最後一個是會得到支持的，前兩個一個是20xx年之前的，一個是未足額為其繳納，根據《指導意見》的規定，都不會得到支持
【律師建議】：
建議依法為員工參加社會保險，否則從20xx年開始，將面臨支付經濟補償金的風險。
案例分析範文8
案例一：誰去給貓掛鈴鐺
有一羣老鼠開會，研究怎樣應對貓的襲擊。一隻被認為聰明的老鼠提出，給貓的脖子上掛一個鈴鐺。這樣，貓行走的時候，鈴鐺就會響，聽到鈴聲的老鼠不就可以及時跑掉了嗎?大家都公認這是一個好主意。可是，由誰去給貓掛鈴鐺呢?怎樣才能掛得上呢?這些問題一提出，老鼠都啞口無言了。
點 評：科學合理的戰略部署是執行的前提!戰略如果脱離實際，就根本談不上執行。
案例二：忙碌的農夫
有一個農夫一早起來，告訴妻子説要去耕田，當他走到40號田地時，卻發現耕耘機沒有油了;原本打算立刻要去加油的，突然想到家裏的三四隻豬還沒有喂，於是轉回家去;經過倉庫時，望見旁邊有幾條馬鈴薯，他想起馬鈴薯可能正在發芽，於是又走到馬鈴薯田去;路途中經過木材堆，又記起家中需要一些柴火;正當要去取柴的時候，看見了一隻生病的雞躺在地上……這樣來來回回跑了幾趟，這個農夫從早上一直到太陽落山，油也沒加，豬也沒喂，田也沒耕……很顯然，最後他什麼事也沒有做好。
點 評：做好目標設定、計劃和預算是執行的基礎。做好時間管理是提升執行效率的保障。
案例三：買複印紙的困惑
老闆叫一員工去買複印紙。員工就去了，買了三張複印紙回來。老闆大叫，三張複印紙，怎麼夠，我至少要三摞。員工第二天就去買了三摞複印紙回來。老闆一看，又叫，你怎麼買了B5的，我要的是A4的。員工過了幾天，買了三摞A4的複印紙回來，老闆罵道：怎麼買了一個星期，才買好?員工回：你又沒有説什麼時候要。一個買複印紙的小事，員工跑了三趟，老闆氣了三次。老闆會搖頭歎道，員工執行力太差了!員工心裏會説，老闆能力欠缺，連個任務都交待不清楚，只會支使下屬白忙活!
點 評：執行事前一定要做講清結果，講清後果，溝通到位。
案例四：阿諾德和布魯諾的差距
阿諾德和布魯諾同時受僱於一家店鋪，拿著同樣的薪水。可是一段時間以後，阿諾德青雲直上，而布魯諾卻仍在原地踏步。布魯諾到老闆那兒發牢騷。老闆一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心裏盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間差別。“布魯諾，”老闆説話了，“您去集市一趟，看看今天早上有什麼賣的東西。”布魯諾從集市上回來向老闆彙報説，今早集市上只有一個農民拉了一車土豆在賣。“有多少?”老闆問。布魯諾趕快又跑到集市上，然後回來告訴老闆説一共有40袋土豆。“價格是多少?”布魯諾第三次跑到集市上問來了價格。“好吧”老闆對他説，“現在請你坐在椅子上別説話，看看別人怎麼説。”
阿諾德很快就從集市上回來了，向老闆彙報説，到現在為止，只有一個農民在賣土豆，一共40袋，價格是多少;土豆質量很不錯，他帶回來一個讓老闆看看。這個農民一個鐘頭以後還會運來幾箱西紅柿，據他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經不多了。他想這麼便宜的西紅柿老闆肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農民也帶來了，他現在正在外面等回話呢。
此時，老闆轉向布魯諾説：“現在你知道為什麼阿諾德的薪水比你高了吧?”
點 評：員工執行開始時都想把工作做好，也不是不聰明，但往往因為缺少結果思維，導致有苦勞無功勞，而執行要的是功勞!
案例五：猴子取食
加利福尼亞大學的學者曾做過這樣一個實驗：把6只猴子分別關在3間空房子裏，每間兩隻，房子裏分別放置一定數量的食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物放在地上，第二間房子的食物分別多次從易到難懸掛在不同高度上，第三間房子的食物懸掛在屋頂。數日後，他們發現第一間房子的猴子一死一傷，第三間房子的兩隻猴子死了，只有第二間房子的兩隻猴子活得好好的。
原來，第一間房子裏的猴子一進房子就看到了地上的食物，為了爭奪唾手可得的食物大動干戈，結果一死一傷。第三間房子的猴子雖做了努力，但因食物太高，夠不着，活活餓死了。只有第二間房子的兩隻猴子先按各自的本事取食，最後隨着懸掛食物高度的增加，一隻猴子托起另一隻猴子跳起取食。這樣，每天依舊取得足夠的食物。
點 評：用人機制保障執行，用好人才能做好事。如果崗位難度過低，體現不出人的能力，資源配置不合理，就會導致內耗甚至殘殺，如同第一間房子裏的兩隻猴子;而崗位的難度太大，畫餅太虛，雖努力卻不能及，最後人才也被埋沒抹殺，就像第三間房子裏的兩隻猴子。只有崗位難易適當，並設立段位考核機制，猶如第二間房子裏的食物，才能真正提升。
案例六：驢子之死
一場瘟疫在動物王國裏肆虐，動物之王獅子為此召開了緊急會議：“我們的王國正在遭受不幸，這是神對我們的懲罰。我們必須找出那個觸怒神的動物。”獅子指定狐狸擔當法官。作為表率，獅子先説：“我犯過錯誤，前兩天看到一隻受傷的斑馬，就把它抓來吃了。”狐狸馬上説： “大王這麼做，恰恰解脱了斑馬的痛苦，所以根本不算觸犯戒律。”狼羣的代表接着發言：“我們也犯過錯誤，上個星期，一隻麋鹿闖進我們的領地，我們就一起把它抓住吃掉了。”狐狸又説：“保護領地安全是每個動物的職責所在，這沒有錯。”就這樣，肉食動物一個個都被 狐狸裁定為無罪。
輪到草食動物了，驢子想了許久也沒有找到自己的錯誤：“我一直安分守己……”狐狸打斷他：“你沒有偷吃別人地裏的青草嗎?”驢子老實地説：“沒有啊。不過，我前幾天看到樹上的新芽綠油油的，忍不住 吃了幾口。” 狐狸馬上説：“這就對了，你是吃青草的，吃樹芽就是搶別人的食物，嚴重地違背了神的安排。”話音未落，獅子撲上去把驢子殺了，向神祭祀。儀式完畢，驢子成了獅子的美食。
點 評：制度的制定對於執行力會產生重要的作用，在制度安排上一定要合理、合法，得到多數人的'認可。
案例七：木桶效應
一個儲滿水的木桶，只要抽掉一塊木條，木桶裏就沒水了;假如木桶的頂端參差不齊，那麼水只能在頂端的最低部分。用這種效應來看企業也是如此。現在的企業不是靠一個人、一種資源、一個廣告就能“長治久安”的，而是這個企業的每一個員工都要“精”。因為人是一種替代品，假如每個人的能力、素質都相當強，其整體的替代性就小，核心的人力資本在相對量上將取得優勢!因此，一些競爭激烈或高科技的企業必須把人力資源作為頭等大事，作整體性的規劃，要塑“專家型”的羣體或組織，把人的強勢變為一種勝勢。
點 評：執行的結果取決於執行力最差的員工，因此必須要不斷增強員工的素質。
案例八：海爾的崛起
“海爾”是一個由瀕臨倒閉的小廠發展成為稱雄國內外市場的企業集團。今天的海爾為什麼這麼強大，知名度這麼響呢?海爾為什麼會做地這麼好呢?其實，他們也是從每件小事做起，也是從一家小的不起眼的公司發展起來的。在海爾公司，你會看見這麼一個標牌：“日事日畢，日清日高。”海爾的所有人都會以這個作為目標。在張瑞敏把那七十六台冰箱砸掉後，每個人的心中都刻下一道深深地永遠不能磨滅傷痕，“它” 時刻都提醒他們，要有強烈的責任心，做好每件小事，每個細節。海爾終於在中國的市場上拿下了第一塊金牌。
點 評：日事日畢，日清日高，執行力要從每日的工作做起。
案例九：水煮青蛙
如果把一隻青蛙扔到開水中，青蛙會馬上跳出來。但如果把一隻青蛙放入涼水中逐漸加熱，青蛙就會在不知不覺中失去跳躍的能力，直到死去。
“青蛙原理”很能説明企業經營者管理中的一些問題。在創始階段，創業者激情四溢，敏感性 高，所以常處於興奮狀態。在創業成功，企業走入正軌後，企業的管理趨於平淡， 企業內部的一些小問題開始被忽略，這些被忽略的細節問題，積漸之久，就會弊重難返，使企業逐步失去解決問題的能力，就像青蛙那樣，在不知不覺中走向死亡。
點 評：增強執行力，就要使員工經常保持一種良好的精神狀態。
案例分析範文9
案例一：“不安分者”眼中的商機
高中畢業後幹起家電維修的小胡和小姜，每天都以修收錄機、電視機為生，但前者是一個經營上的“不安分者”，後者則是一個循規蹈矩的“老實人”。不久前，小胡又突發奇想，尋找到新的商機：他發現當地的農民用上了自來水後，將來就有可能使用洗衣機，有洗衣機便會有維修洗衣機的業務。於是，他買回本地市場上常見品牌的洗衣機供周圍的人使用，目的之一是讓人們嚐嚐洗衣機的甜頭，目的之二是學習洗衣機的結構，保養和維修。果不其然，一年後，一台台洗衣機進入農村，維修業務幾乎全被小胡包攬了，而小姜只能眼睜睜看着自己失去一次擴大維修範圍的機會。
一般人總是等機會從天降，而不是通過努力工作來創造機會。殊不知，人們遇到的問題和未滿足的需要總是不斷提供新的商機。優秀創業者的一個基本素質，就是善於從他人的問題中發現機會，主動把握機會。對照一下你自己，又作何感想?
案例二：許小姐能做老闆嗎?
許小姐一門心思想做老闆。經過7年的努力工作和省吃儉用積蓄了一筆資金，其中10萬元做了註冊資金，5萬元用於流動資金。她認為，個人創業必須有豐富的工作經驗。所以在過去的工作中，她總是分內分外的事全都搶着幹，從不計報酬。尤其是經營方面的事，她更是豎着耳朵聽，目的就是為了多學點本事，為自己開公司做準備。另外，她認為個人創業必須有一個好的項目。她選擇了一個當時的朝陽項目――房地產租賃諮詢。
在辦齊所有手續後，她勤勤懇懇努力工作，但她怎麼也沒想到，最初的3個月幾乎沒有生意，直到第6個月才稍有收入，可生意很不穩定，半年來，她賠了3萬元。她開始動搖了，覺得自己是在靠天吃飯，靠運氣吃飯。她認為做生童不應該是賭博，肯定是哪兒弄錯了。她不想再這樣幹下去了，她認為不能等到這15萬元都賠光的時候才行動。她要去弄明白問題到底出在哪裏。第7個月她關掉了公司。
導致許小姐失敗的原因很複雜，但其中一條重要原因就在於沒有一個完整的創業計劃.小企業抗風險能力很低，不考慮成熟，一廂情願，自然危機重重。要想創業成功，還要學會怎樣避免“打水漂”。仔細分析許小姐的案例，你會終生受益!
案例三：不懂政策，怎能吃“螃蟹”
剛從學校畢業的小吳，是第一位從市工商局副局長手中接過“個人獨資企業營業執照”的小老闆。但是，就在他邁出第一步時，他幾乎對國家大幅度放寬私營企業投資條件，降低投資門檻等等鼓勵政策一無所知，這無疑對躍躍欲試的小吳來説，預示着一系列的創業風險。
充分了解國家的有關政策和法規，是對每一個創業者必不可少的要求。不懂規則，怎能行動，盲目出擊，又那裏有希望!
案例四：小王創業記
某校機械專業畢業的小王。畢業後盲目創業，學着別人倒菜、倒水果、倒服裝，幾經波折，沒有一件事幹成功，正當小王垂頭喪氣時，恰好社區組織個體經營者進行自我創業資源分析。經過分析，小王發現自己最大的長處還是所學的專業。在這之後，小王開了一家汽車修理店，他感到一下子有了廣闊的空間。
創業並不是一件容易的事，除了付出艱辛和努力外，還需要對自己的優勢和不足有一個正確的評價，只有這樣，才能走向成功.小王的專業是機械，修理汽車是他的專長，在認識到自己的長處後，小王及時調整方向，最終獲得了成功。
案例五：沒錢也可以開店
張大勇性格開朗，待人熱情，頭腦靈活，善於社交，有一定的管理能力。他既酷愛電腦又做着電腦的生意，兜裏也有一些積蓄，而且身邊又結識了眾多的電腦愛好者們。由於當今的網絡已成為年輕人生活的一部分，張大勇就瞄準了一個掙錢的機會――開一家網吧。但是，自己積蓄的錢又不夠。經過仔細分析和市場調研後，在一個交通便利又比較熱鬧的地段，張大勇和幾個朋友一起開了一家規模較大的網吧。一年後，張大勇不僅收回了本錢，自己又開了一家分店。
張大勇的成功歸功於他對自己有清醒的'認識，對市場需求有充分的瞭解，同時藉助於和朋友合作，既解決了資金問題，又壯大了個人的實力，將自己的優勢，有效地與外部條件結合起來，成為一個成功的創業者。
對於每一個創業者而言，永遠要面對的困難，就是資源的匱乏，但是，成功的創業者總是能夠利用自己僅有的資源，巧妙地與其他資源整合，張大勇不僅有“勇”，還有“謀”――資源整合的意識。
案例六：“敢”創業比“能”創業更重要
小張曾患有小兒麻痺症，技校畢業後，家人都擔心她今後的路該如何走?經過深思熟慮.要強的小張決定自己當老闆。她發現學校到現在還沒有打字複印設備，而附近也只有一家打字複印社，於是就在學校門口開了一家打字複印社。
身患殘疾的小張，選擇了自己創業這條路，將自己的勞動貢獻給社會，既給許多人帶來了方便，也給自己帶來了富足和快樂。
殘疾的小張依然能夠創業成功，令人深思!看來在許多情況下，不是你是否能夠創業，而是你是否敢於創業，這也是創業者的一個基本素質。
案例七：與其追隨潮流，不如另闢蹊徑
19世紀末，美國加利福尼亞州發現了黃金，出現了淘金熱。有一位17歲的少年來到加州，也想加入淘金者的隊伍，可看到金子沒那麼好淘，淘金的人很野蠻，他很害怕。這時，他看到淘金人在炎熱的天氣下幹活口渴難熬，就挖了一條溝，將遠處的河水引來，經過三次過濾變成清水，然後賣給淘金人喝。金子不一定能淘到，而且有一定危險，賣水卻十分保險。他很快就賺到了6000美元，回到家鄉辦起了罐頭廠。這人就是後來被稱為美國食品大王的亞爾默。
成功者往往都是有獨到見解的人，他們總是從不同的角度看問題，從而能不斷產生創意，發現新的需求。不僅要看到市場需求什麼，還要注意事物間的聯繫。
案例八：市場就是“錢”
一位傑出的科學家到銀行借貸創業資金，但他説不清產品的市場在哪裏，也未曾接觸任何可能的潛在客户。這位科學家認為做市場調查並不必要，只要產品功能優異，顧客自然就會上門。結果，儘管他有高明的創意和高科技產品，銀行還是沒有貸款給他。
孤芳自賞，是許多創業者的通病;不知道市場在哪裏，是創業者的最大缺陷。一個創業者如果不能從市場的需求來客觀地審視自己的成果和創意，如果不能客觀地論證自己將遇到的風險因素，想到的只是成功，那麼等待他的只能是市場的“懲罰”!如果你想創業，首先就要記住：想到的和遇到的一定會有距離!
這個時代，賺錢最難，花錢最易。有熱情,沒項目,有創意,沒資金,有產品,沒客户，多少創業者陷入了這樣的無窮迴圈。現在，介紹這麼一個網站，不用啟動資金，就能開始賺錢。
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案例分析範文10
1、我和丈夫劉某簽了離婚協議，約定將婚後我們共同購買的一套房產歸我所有，現該房產已過户到我的名下。他現在反悔不同意離婚，説未到民政局辦過離婚登記。請問，該離婚協議中我們已履行的財產部分是否有效?
婚姻法第三十一條規定：“男女雙方自願離婚的，准予離婚。雙方必須到婚姻登記機關申請離婚。婚姻登記機關查明雙方確實是自願並對子女和財產已有適當處理時，發給離婚證。” 據此，離婚協議並不是普通的民事合同，而是涉及人身關係的特殊協議。離婚協議的效力，不但要有一般協議的有效要件，還需要具備法定登記機關也即婚姻登記機關進行離婚登記予以確認這一特定形式要件，才能產生法律效力，屬於附生效條件的合同。
由於你們未辦理離婚登記手續，協議離婚實際未完成，故離婚協議尚未生效，協議中所約定的.財產仍屬於夫妻共同財產。
2、我朋友張某與其丈夫王某訴訟離婚。人民法院經審理後於20xx年5月24日作出判決，准許二人離婚。20xx年6月1日，二人簽收了法院送達的判決書。但我朋友因財產分割異議於20xx年6月13日提出上訴。20xx年7月2日，其丈夫在出差途中遭遇道路交通事故身亡。二審法院隨即作出了終止離婚訴訟的決定。其後，張某要求繼承並分割王某的財產，遭到王某父母反對，認為他們二人已經離婚，張某無繼承權。對此，請問，張某是否有繼承權?
根據我國《婚姻法》和《繼承法》的規定，夫妻雙方之間有互相繼承遺產的權利，而且互為第一順位繼承人。本案中當事人張某與王某的夫妻關係何時解除是確定是張某否有繼承權的關鍵。我過民事訴訟實行兩審終審制。當一方當事人上訴後，案件進入二審程序時，一審判決並不發生法律效力。通過夏女士描述的情況來看，王某是在二審案件期間發生事故身亡的，其一審判決並未生效，也就是説，張某與王某的婚姻關係還未解除。二人婚姻關係的解除是因為王某的意外身亡導致。故張某有權利繼承王某的財產。當然，張某與王某父母協商不成，可以向人民法院起訴維護自己合法權益。
3、因為丈夫有了婚外情所以今年5月我與他離婚了。離婚後，我才發現他婚內揹着我幾次打錢給“第三者”。我想請問一下，這種行為是否屬於贈與行為?該贈與行為是否有效?我應該怎麼辦?
贈與合同是贈與人將自己的財產無償給予受贈人，受贈人表示接受贈與的合同。如果您前夫打錢的行為系自願給予，而對方也接受了，雙方就形成了贈與合同關係。
關於贈與行為是否具有法律效力，贈與行為是無償處分的行為，故贈與人處分的財產應當是其個人所有的財產。我國婚姻法規定，婚姻關係存續期間的財產並非其個人財產，而是夫妻共同財產，除非雙方另有約定。根據您的陳述，您前夫贈與對方金錢的行為發生在你們婚姻關係存續期間，其本來屬於夫妻共同財產，但現在你們已經離婚，共同共有基礎已經喪失，可按一般財產分割原則，夫妻存續期間的共同財產各享有50%的份額。因此您前夫擅自贈與您所有的部分財務，屬於無權處分，故該部分款項的贈與行為無效。
案例分析範文11
不情願的道歉
情景表現：
三個大班小朋友在大型玩具上滑滑梯，一個要從上面滑下來，其中一個非要從下面往上爬，另一個在滑梯下面拽往上爬的小朋友……遠遠看着這一情況的我來不及制止，就見上面的小朋友在滑梯的慣性中滑了下來，腳踹在了往上爬的小夥伴的臉上，細嫩的小臉上沁出血絲來……
大班的老師恰巧過來了，看到這一情景，便大聲責罵“肇事者”：“濤濤，我就知道你最調皮，看你做的好事。”孩子嚇得不敢説話。老師生氣地拉着受傷的曉雨去了保健室，幾分鐘後，老師把三人叫到一邊繼續未完成的“教育”， “你們説説，剛才是怎麼回事?”三個人都低着頭，濤濤囁嚅着把事情説了個大概，老師歎了口氣，對濤濤説：“你看看，你都把人家踢成這樣了。他爸爸媽媽看見了多心疼啊!你想想，要是你被別的小朋友弄成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼啊?”濤濤低着頭説：“是。”老師説：“這就對了。快對曉雨説‘對不起’。”濤濤絞着手，不説話。老師又要求説：“快向曉雨道歉，説‘對不起’!”濤濤停頓了幾分鐘後，才不情願地抬起頭對曉雨説：“對不起。”曉雨回答説：“沒關係。”老師看到自己的要求被執行了，就温和地對濤濤説：“以後不許再發生這樣的事情了，聽見了嗎?”濤濤點點頭。“好了，去玩吧!”
問題分析：
這位教師對問題的解決是圍繞被攻擊幼兒的受傷程度進行的，使攻擊的幼兒認識到打人是錯誤的'，然後讓他通過道歉來彌補過錯，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。
我認為教師調解應該一步一步地引導雙方幼兒説出自己的感受，在這一過程中，當事的幼兒有沒有真正明白自己的行為對錯呢?濤濤的道歉是心不甘、情不願的，因為他覺得自己是無意的，而且認為是曉雨錯在先。事實上從滑梯下面往上爬本身就是危險的，老師也應該禁止過，錯誤的造成是可預見的，既然出現這樣的狀況，老師應該就事論事，瞭解問題的實質，一分為二來處理，換言之，難道誰受傷誰就沒錯嗎?同時，老師還可以就此事件對全班幼兒進行隨機教育，讓幼兒以此為鑑，以絕後患。
案例分析範文12
酒店的全面預算是以統一的貨幣形態編制的、反映酒店在一定時期的經營活動及經濟效益要求的綜合性計劃。預算管理是對酒店計劃期內各種經濟資源的來源和使用情況，以財務數據的形式提出的計劃指標。預算管理內容涉及到酒店經營的各個方面。
預算管理在整個酒店經營活動中起重要作用。它從事前預測分析、事中控制到事後監督評價、管理酒店經營全過程。預算不僅僅是限制費用開支的手段，更是提高酒店經濟效益的有效措施。預算管理不僅決定着財務管理水平，更關係到整個酒店管理科學化程度。我國酒店行業若要真正實現從“靈感”決策、“主觀”決策向客觀決策轉變，提高預算管理水平應是關鍵。
酒店預算委員會定期進行事前培訓，培養管理者的酒店預算和經濟意識，特別強調在酒店預算編制過程中應注意的問題也就是要遵循酒店預算編制的各項原則。
1.各部門參與的全面原則：酒店預算牽扯到房務部、餐飲部及商場、商務中心、康樂部等其他營運部門，他們均為利潤中心。另外還涉及行政部、銷售部及工程部等成本費用中心，酒店預算絕不是由財務部一個部門代勞的，只有各具體業務部門他們才具有真正發言權，因為他們最清楚各項收入費用的來龍去脈，也只有實行酒店全體成員參與酒店預算的'編制和控制，才能使酒店預算的編制更切實可行，酒店預算編制的基礎更加可靠。
2.統籌兼顧，實事求是，綜合平衡。酒店預算編制前一定要對企業的內外部環境進行全面的預測，外部環境諸如酒店預算年度的通貨膨脹率、外匯匯率的波動、競爭對手的各項舉措及國家的各項旅遊政策、能源收費等政治經濟因素，內部環境包括酒店在酒店預算年度的價格政策，銷售策略及各項促銷行動計劃等。酒店一定要統籌兼顧，否則會使酒店預算的編制缺乏客觀性，酒店預算指標要麼過高形同虛設很難完成，要麼過低缺少激勵難以發揮應有的作用。
3.編制酒店預算先進合理，措施充分，酒店預算指標口徑一致。酒店通常是根據上級主管公司的有關指示，提出本年度經營指標完成預測數，以及下年度經營主要指標和有關要求交酒店預算委員會進行各個部門的主指標分解，同時向各個部門下達有關要求，各部門的任務書草案。
目前大部分酒店概算指標的確定往往有“鞭打快牛”之嫌，收入金額節節攀高，酒店經營者為了規避來年的壓力過大，往往悠着勁做，這在一定程度上限制了酒店經濟效益的最大化發展，所以酒店預算指標的合理確定至關重要。
4.酒店預算的指標分解，責任落實，激勵原則。酒店預算指標一經批准就會層層分解落實到各相關營業部門，各部門也同時細分至各班組甚至每位員工，人人身上都有考核指標，各班組再分解至每個工作日，管理者每天關注指標完成情況，一旦發生差異，馬上分析原因，制定措施，彌補差異。因為酒店預算指標完成情況是硬指標，與管理者的管理水平，經營意識及物質獎勵密切相關，激勵的作用不可忽視。
案例分析範文13
我上大學的時候七、八個人住一個宿舍大學開學頭一天其個人準時報道第八個人事從四川來的來晚了。
好不容易我們睡着了學校怕我們淘氣把電閘給拉了拉了閘之後大概凌晨兩、三點鐘這個四川兄弟來了好不容易找到門開燈燈不亮學校拉閘了。
他自己就嘟嘟講了四川話“老子牀在哪裏老子牀在哪裏”他亂摸把我們都摸醒了還當我們老子我們就不高興我們在黑暗中窺視他不吭氣。
他後來急了“龜兒子你們説話呀”結果“龜兒子”就聯合起來把“老子”給打了一頓。
當然年輕人淘也不是真打他反正挺不高興了就是罵罵咧咧的給了他幾下。
時間長了才知道他有點冤因為四川話當地方言土語裏什麼“老子”、“龜兒子”跟北京話什麼哥們兒、兄弟姐妹什麼的.差不多沒有什麼裝你大人裝你長輩的意思也沒有把你當成晚輩貶低或諷刺的意思。
分析 我們現代社會發達生產力發達交際圈擴大現代交通和通信技術使我們可以“坐地日行八萬裏巡天遙看一千河”。
上面的案例就是沒有有效溝通的結果。現代人交際圈子大了有時候不講交往的藝術會很麻煩。
案例分析範文14
考試焦慮症
[個案]“我現在一拿到試卷，腦子裏就一片空白。”小麗從小成績優異，可進入初三後，成績一降再降，由於一心想考重點高中，因此她一直都在自我加壓的情緒下緊張學習。總複習開始後，她每次拿到試卷，腦子裏就一片空白，數理化公式忘得精光，以前會做的題目現在也不會做了。她説：“我覺得自己無顏面對父母，還不如死了算了。”
[應對]每個學生都有考試焦慮，只是程度因人而異，顯然小麗是得了典型的考試焦慮症。這時，父母和家長的耐心鼓勵很重要。家長應該先接納孩子的緊張焦慮，聽孩子説説他的擔心與不安，讓他慢慢放棄那些不利的想法，進而改善考試焦慮的情形。孩子也可以找一個親密朋友，把種種委屈都發泄出來。
[小貼士]所謂“考試焦慮”，是指由考試所引起，在生理或心理上的緊張。生理上的緊張，諸如：心跳加速、呼吸急促、頭腦一片混亂或空白等；心理上的緊張則大多以擔心的形態呈現， 例如：擔心考試時自己有一大堆題目不會寫、擔心考壞了被父母責罵等。
強迫症
［個案］自從進入高中後，琳琳覺得學習比以前更緊張了，可是她回到家的第一件事卻是要將家裏所有的東西進行整理、歸類。做完了這些事後，才能集中思想做作業。有時放好的東西又會再拿出來重新放。這樣的事總要重複幾次，最終必須做到全部讓自己認可，才終止這一行為。這花費了琳琳許多寶貴的時間，為此她感到很煩惱，但她表示，自己也控制不住自己。
［應對］一般來説強迫症的背後都有一個潛在的原因，比如父母追求完美，對孩子要求很高等等。如果家長髮現孩子經常發呆、做功課特別慢、咬指甲、聳肩膀等，就得注意了，這很有可能是一種強迫性的行為，這時家長要注意觀察孩子，瞭解一下孩子為什麼會這麼做的原因，並及早帶孩子去看醫生。
［小貼士］強迫症是一種通過儀式化行為來減輕內心焦慮的精神疾病，病患會產生揮之不去的想法，出現不得不做的行為。主要表現為強迫思維或強迫行為。強迫思維是指反覆出現在患者腦海裏的某些想法、衝動、情緒等，患者能認識到這些是不必要的，很想擺脱，但又擺脱不了，因而十分苦惱。
性別角色模糊
［個案］明明是個男孩，今年10歲，長得白白淨淨。由於父親去世早，他從小就和外婆生活在一起。開學一週後，他的一些異常舉動引起了老師的注意，説話嗲聲嗲氣，經常抱着年輕女教師撒嬌。一個月後，他不僅要抱女教師，還經常去抱女同學，有時還會親女孩子。
［應對］明明這樣的表現顯然是性別角色模糊，心理專家研究後發現，由於明明從小的社會關係網中幾乎都是女性，這使他產生愛跟女孩玩、認為她們同自己一樣的想法。為了改變這一性別偏差，可以請他的外公和學校的男教師經常和他談心、交流、玩耍，同時有意識地安排一些男同學和他一起做遊戲，使他在男性榜樣的示範下，肯定自己是個男子漢，並逐漸學會勇敢、堅強。
［小貼士］所謂性別角色模糊是指個體對自己性別角色認同的錯位。一般來説，大約從3歲起，兒童開始逐步形成性別角色的概念。如果小男孩把自己看作是一個與周圍女孩子一樣的人，在打扮、表情、舉止上努力模仿女性，即成為女性化男孩，反之也一樣。
恐學症
[個案]青青今年8歲，剛念一年級，原先是一位十分活潑可愛的孩子。可是近半年來，每天早上上學前，她就千方百計找藉口賴在家中不肯走，或是發寒、肚子脹、胃痛，或是昨天晚上沒有睡好、吃不消等等。但一到雙休日不用上學時，一切異常情緒就都煙消雲散。後經醫生檢查，發現小青青原來是得了恐學症。
［應對］家長、學校和教師的各種壓力和教育方式不當，及孩子的膽小、敏感、經不起批評 等性格特點都易導致恐學症。家長首先要尋找孩子不肯上學的原因，不要採用簡單的恐嚇的方法迫使其去上學。開始時先讓孩子在學校呆一個小時，如果這步成功了，可將時間逐步延長。
［小貼士］“恐學症”是一種較為嚴重的兒童心理疾病，多見於7―12歲的小學生。由 於學生害怕上學，具有恐懼心理，也稱為學校恐怖症。常見的表現是，兒童害怕上學，甚至公開表示拒絕上學，上學時感到勉強、不高興，該上學的時候不去或提出苛刻條件，一旦到校又藉故回家，或在上學當日清晨或前一天晚上訴説頭痛、頭暈、腹痛、嘔吐等不適，以上症狀在節假日不出現。
體象煩惱
［個案］小亮今年正讀初二，是班上的學習委員，只是身材瘦長，長相不佳。情竇初開的年 紀，他喜歡上了班上的一位女孩子，沒想到表白後，女孩轉身就逃，一邊逃還一邊喊：“難看死了。”“我是不是真的很難看？”小亮不停地問自己，當天回去就照鏡子，鏡子裏的他小眼睛、塌鼻子，他越看自己越難看，於是產生了自卑心理。他想“改頭換面”，但沒辦法，於是常常失眠，開始在意別人對他的評價，人多的地方是再也不敢去了，成績終於一落千丈。
［應對］男孩更多地憂慮自己的身軀不夠高大，女孩則擔心自己的形體不夠優美。進入初中的學生，隨着生理的變化，都漸漸開始注意自己的形象，其中不少青少年甚至由於容貌或生理上的缺陷而產生了嚴重的精神負擔，可以説體象煩惱在青少年各種心理煩惱中佔有很高的比例。心理專家建議，告訴這類孩子，體象上沒有十全十美的人，俊男美女也有不足，告訴他們氣質才是最重要的，要學會欣賞自己的才華，比如小亮雖然眼睛小，但很有神，雖然長相普通，但身材不錯。
［小貼士］體象煩惱是一種性心理障礙，一般出現在青春發育期。此時面對性別差異的突然出現，青少年往往缺乏足夠的心理準備。他們會不由自主地與他人進行對比，一旦出現較大的差距，其中的一些人就會產生體象煩惱
戀愛受挫
［個案］瘦高、文弱的小楊從高一開始就對同桌女同學產生了好感，買雪糕總是買兩支，有新書主動借給人家，晚上放學還護送同桌回家。學期結束時，小楊便興奮地提出“發展戀愛關係”，同桌卻説他“歪心眼”，並讓老師給調了座位。被澆了冷水之後，小楊不但沒有冷靜下來，反而產生了強迫性思維：“她為什麼不喜歡我呢？我長得太瘦弱？我對她還不夠好？”終日胡思亂想 ，使他的成績不斷下降，終於有一天，他選擇了輕生。
［應對］青少年的心理髮展和生理髮育往往是不同步的，因而戀愛受挫往往使他們心灰意冷， 這時候心理承受力差的就容易產生心理疾病。因此對戀愛受挫的青少年，家長和老師應當及早發覺，並予以正確的引導和無微不至的關懷。老師可以對青少年開展青春期性教育，並以優秀的文藝作品和偉人的事蹟來幫助其形成正確的世界觀。
［小貼士］青春期的孩子往往比較敏感，此時一些微小的事情也容易引發心理問題，像戀愛受挫、體象煩惱等屬此類。
社交恐怖症
［個案］“要我上台發言，還不如把我殺了。”小張是名高中生，性格內向。上初中時，由 於愛斜着眼看同一排的女生，引起了對方的反感。調換座位後，仍無法改變這種行為，後來連男生也不願意坐在他旁邊了。從此他便認為世上最難打交道的是人，十分害怕與人交往。老師説，每次遇到同學必須輪流上台發言，他寧願裝病逃學，也不敢面對朝夕相處的同班同學説話。小張顯然是得了社交恐怖症。
［應對］內向的孩子在青春期過程中如果不注意調整心理狀態，就會懼怕與人交往，從而引發社交恐懼。因此作為父母應及時審視自己對待孩子的行為是否恰當，並儘早糾正不恰當的教育行為，對孩子給予更多表揚和鼓勵。孩子則要注意訓練用大膽而自信的`眼光看別人，為建立自信心打下基礎。
［小貼士］患社交恐怖症的人，面對不熟悉的人講話、在眾人注視下運動或與異性交往時，往往會出現顯着的、持續存在的擔憂或恐懼，擔心自己將面臨窘境或恥辱。患者對所恐懼的環境一般採取迴避行為，即使堅持下來也十分痛苦，經常會出現焦慮、多汗、面紅耳赤等症狀。
學習障礙
［個案］小麗今年剛剛入學，可是父母卻發現孩子寫作業時十分粗心，經常多一撇少一劃，把答案抄錯。一次試卷發下來，父母發現中間竟然漏做了很多題，而小麗卻説自己根本沒看見這些題，父母於是覺得孩子學習態度有問題，故意不肯做題，於是打了她一頓，但整整一個學期，這種情況始終沒有得到改善。
［應對］專家指出，小麗其實是有書寫障礙。一般這類患者的眼睛似乎與別人的不一樣，好像“懶惰的眼睛”，會漏掉許多明顯的信息，表現在學習時視而不見，可以把整個題丟掉，事後卻説自己沒看見這道題。這種孩子最易受到老師和家長的誤解，其實這是一種特殊的學習能力障礙。只有進行有關的視知覺訓練才能見成效。因此，遇到孩子學習表現不佳時，家長和教師應當首先了解自己孩子的學習心理出現了什麼問題，嚴重到什麼程度，從而為孩子設計一個個別化的教育方案，針對特殊的學習能力不足進行培訓。
精神分裂症
[個案]小王自從升入高三後，成績每況愈下，每天一回家便躲在房間裏不出來，而且幾乎很少跟父母説話，也越來越少與朋友聯絡。一開始王媽媽以為小王是因為升學壓力太大，而出現暫時不適應的情況，豈料小王的狀況越來越怪異，整日自言自語。某天晚上吃完晚飯後，小王竟然聲稱看到閻羅王要奪取他的性命，而父母便是牛頭馬面，於是拿起菜刀想要追殺父母。最後，小王被送入醫院急診，診斷的結果是精神分裂症。
［應對］由於這類疾病常有許多前兆表現在日常生活中，因此父母或老師應提高警覺，一發現徵兆，立即送醫院治療，以免錯過治療時機。這類患者的挫折應對能力較正常人差，因此在面對較大的生活壓力時，便可能惡化，不能承擔太大的學習任務。應儘量減少患者的心理負擔，不要對他們有太高的期望。可以將家中許多壓力較小的家事交由病患處理，讓病患自覺對家裏有貢獻，以提升其自信心。
［小貼士］精神分裂症是一種嚴重的精神疾病，多發於15歲到20歲。主要症狀包括思考、情感、行為等多方面的障礙。在發病之初，病人可能出現成績或工作表現一落千丈、社交退縮、個人衞生習慣不良等先兆，在潛伏期階段，若未予以適當的處置，病情便會更加惡化，而衍生出幻覺、妄想、語無倫次、行為怪異等症狀。
抑鬱症
[個案]小張正讀高一，是某校的特困生之一。有一天他找到班主任老師，緊張而急促地説：“我完了。一個多月了，晚上幾乎通宵失眠，白天神思恍惚還經常嘔吐。”説着懊喪地抬手扶了扶眼鏡，右手腕上一道傷疤赫然而現，這是他不久前試圖割脈自殺留下的痕跡。
［應對］經過心理專家的諮詢，發現小張得了抑鬱症。專家建議，為了避免心理問題導致情緒低落，學生可以把自己的生活和學習安排得充實一些，避免因過多的空想和胡思亂想而產生失落感，多參加一些文體活動，使自己心情舒暢起來。另外，還可以多與父母及親近同學談心交流，向他們傾吐心頭的積鬱，使自己心情愉快起來。
［小貼士］抑鬱症是一種以情緒異常低落為主要臨牀表現的精神疾病，其特徵是：無趣、無力、無望、無能、無助。症狀包括：極度憂傷、絕望、疲勞、身體疾病。患有抑鬱症的人，其情緒低落的程度和性質都遠超正常變異的界限，不同於日常生活中的各種煩惱那樣容易逐漸地“雲消霧散”。
案例分析範文15
一、教材解讀
1題西林壁。
這是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峯怪穴，流泉飛瀑山亭雲閣，氣象萬千，不可勝數。這首詩不寫那些名勝景緻，卻另闢蹊徑，抓住廬山姿態談遊山感受。前兩行詩寫詩人在廬山漫遊，覺得峯迴路轉，目不暇接。橫着看，山巒起伏，連綿不斷；從側面看，奇峯陡峭；從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障；所見的形狀、姿態各不相同。廬山究竟美在哪裏？是雄奇，是壯麗，是險峻，還是幽秀？詩人説自己沒有認清廬山的真正面目，為什麼呢？他在第三、四行詩中解釋道：我不認識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌了。
全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的讚美，而且還藴含着人生的哲理，內涵深刻，耐人尋味。要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所説：當局者迷，旁觀者清。
2遊山西村。
詩人陸游以一個遊字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農村歡悦一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。第一、二行詩寫不要笑話農人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜餚儘夠豐盛。一個足字，表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。第三、四行詩寫山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然出現柳陰深深，鮮花簇簇，眼前又是一個山村。山窮水復疑無路，柳暗花明又一村，善狀難寫之景，又於寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。現在常用以形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。
教學本文的重點是引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句，教學的難點是體會含有人生哲理的詩句。
二、教學目標
1認識3個生字，會寫4個生字。
2有感情地朗讀並背誦古詩，默寫《題西林壁》。
3理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。
三、教學建議
1教學《題西林壁》時，要突出橫側遠近高低幾個字，體會詩人在廬山時，每到一個地方都在仔細地觀察、欣賞。讓學生通過誦讀感受到，詩人的觀察地點和角度在變化，所見到的景象也就各不相同，所以詩人才説不識廬山真面目。可以聯繫學過的課文，如《畫楊桃》，幫助學生理解從不同的角度觀察結果也各不相同的道理。
教學《遊山西村》，應通過反覆誦讀，品味莫笑足等詞語，體會農家的淳樸熱情、鄉間的風光習俗，以及詩人對農村生活的真摯感情。
2在理解詩意的`同時，可以引導學生欣賞古詩的語言，如山重與柳暗，水復與花明，疑無路與又一村的對偶，使學生感受語言的韻律節奏美。
3指導朗讀兩首古詩時，要把握好朗讀的節奏，掌握抑揚頓挫。如，《題西林壁》中的嶺、側、峯、低、各、同、山、目要適當延長聲音；遠近高低都是重音，要讀出起伏，比如，遠稍強，近高強，低又是稍強；或遠稍強，近稍弱，高稍強，低稍弱。真只要讀作重音。
4學生在理解詩意、體會作者感情的基礎上多讀幾遍，很容易熟讀成誦。在默寫古詩時，應提醒學生注意把字寫正確，特別是容易寫錯的字，如壁、緣。
5不識廬山真面目，只緣身在此山中山重水複疑無路，柳暗花明又一村這些膾炙人口的古詩名句，可以指導學生聯繫生活實際，交流讀後的感受。
教師可作如下啟發：
（1）你認為怎樣才能看清廬山的真面目？
（2）從不同角度觀察，結果各不相同。你碰到過這樣的情況嗎？舉個例子説一説。
（3）我們在什麼情況下會產生山重水複疑無路，柳暗花明又一村的感覺，你能舉個例子嗎？
有條件的話，還可以指導學生運用古詩名句。如：昨天晚上，我在做一道數學題的時候，儘管不斷思考，反覆計算，還是找不到正確的解題思路。爸爸走過來，給我做了指點，我很快就解出了這道難題。這真是山重水複疑無路，柳暗花明又一村啊！
四、相關鏈接
蘇軾(10371101)字子瞻，號東坡居士，眉州（今四川眉山）人，北宋著名文學家、書畫家。他的詩、文、書、畫都很專精，是唐宋八大家之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱三蘇。他一生坎坷，屢遭貶謫，曾在杭州、密州、湖州、黃州、潁州任職，最遠被貶至嶺南的惠州、儋州。宋元豐七年（1084年），蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山，瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了五首廬山記遊詩。《題西林壁》是最後一首。西林寺創建於東晉年間，是廬山最古老的名剎之一，寺後有著名的唐建千佛塔。
陸游（11251210）字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出生於北宋末年，一生處於國家動亂、人民苦難的嚴重關頭。在他的詩歌中，總的主題是抗金復國和同情人民苦難，他的詩藝術風格雄渾豪放、激情洋溢，間或質樸清新。修辭煉句精緻工整，在律詩絕句中善於組織對偶，渾然一體，別開生面。
《遊山西村》於乾道二年（1166年）春作于山陰。山西村是紹興鑑湖附近的一個村莊。
廬山也稱匡山，在江西省北部，聳立於鄱陽湖畔、長江之濱。相傳在周朝時有匡氏七兄弟上山修道，結廬為舍，由此而得名，自古享有匡廬奇秀甲天下之盛譽。大山、大江、大湖渾然一體，險峻與柔麗相濟，素以雄、奇、險、秀聞名於世。公元756年，著名詩人李白曾這樣稱讚：予行天下，所遊覽山水甚富。俊偉詭特，鮮有能過之者，真天下之壯觀也。
廬山山中多懸崖峭壁，清泉飛瀑。林木葱蘢，氣候宜人，白鹿洞、仙人洞、三疊泉、含鄱口等是廬山著名勝跡。廬山有中國最早的書院──白鹿洞書院。1996年12月，江西廬山風景名勝區作為自然文化遺產被列入《世界遺產名錄》。世界遺產委員會評價：江西廬山是中華文明的發祥地之一。這裏的佛教和道教廟觀，代表理學觀念的白鹿洞書院，以其獨特的方式融匯在具有突出價值的自然美之中，形成了具有極高美學價值的、與中華民族精神和文化生活緊密聯繫的文化景觀。
題壁詩 是古代詩歌中的瑰寶，歷史悠久，始於兩漢，南北朝時漸多，至唐代，題壁詩驟增，開始形成一種風氣。據唐人詩集統計，當時題壁詩的作者有百數十家，其中著名的有寒山、崔顥等。宋代題壁之風方興未艾，舉凡郵亭、驛牆、寺壁等處多有題詠。當時題壁詩盛行，是因為雕版印刷能力有限，大量詩歌不能刻印出來，於是題壁就成了詩人發表作品的途徑之一。因為題壁簡單易行，只要把作品寫在牆壁上，天南海北的過往行人過而讀之，就可以傳播開來。有關題壁的佳話很多，最有名的恐怕就是崔顥的《黃鶴樓》一詩了，崔顥題寫了《黃鶴樓》之後，李白驚為絕唱，自愧稱：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。
