初中的隨筆15篇
在學習、工作生活中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的初中的隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的隨筆1
陽光總在風雨後，不經歷風吹雨打，哪能成功？從小到大，我始終相信：失敗是成功之母。
這一天，我懷着緊張的心情來到了學校。因為今天就要發數學卷子了。在緊張的心情中度過了早讀。上課了，老師來了，開始分發卷子了。我忐忑不安地聽着。“小明，90，小紅，88……”分數越念越低，老師也越來越嚴肅。唸了許久，也沒念到我，我的心跳加速了：是不是考的不好？沒想到，我的`擔心竟成了真實，我收到了卷子：68分。
我看着這張卷子，就如同看陌生人一樣，怎麼也不信這是我的卷子。看着卷面上交錯的大紅勾與紅叉，我覺得我可能是在做夢。
但事實就是這樣。放學了，我沮喪地回到了家裏，一屁股坐在椅子上。我漸漸地冷靜了下來。我明白，現在不是糾結分數的時候。現在要去分析原因，反省自己。
每天回家，我都要定時做題。可別小看一天十道題，滴水穿石，十天就是一百道，一個月那就是三百道。
在這樣堅持不懈的努力下，我感覺到我有明顯的進步。做題目明顯變快了，正確率越來越高了。這就是在失敗後努力的結果，我有信心在下次單元考一雪前恥。
就這樣，半個月過去了，我也做了上百道題。單元考馬上就要開始了。這節課上，我用放鬆的心情迎接這這次單元考。我刷刷地做着，如行雲流水，用最快的速度做完了並完成了檢查。
驚喜在第二天來臨了。我收到了卷子：98分。我激動地大叫了起來。三十分啊！整整進步了三十分啊！這就是努力後的回報，失敗後的成功。
人生中，最重要的並不是一直成功。而是挫折。失敗能使你得到經驗，能使你磨練意志，能使你充滿信心。只要失敗了，都不要怕，要總結經驗，努力向上，相信吧，成功一定會到來。因為失敗是成功之母。
初中的隨筆2
端午節又要到了，我又感受到了那種真我純我的意境。
小時候，我只知那端午節吃粽子。吃着香香的粽子，我問媽媽端午節為什麼吃粽子。媽媽告訴我，那是為了紀念偉大的詩人屈原，紀念他不願與惡勢力同流合污的高尚情操，紀念他至真至純的真我風采。
大一點兒後，又是端午節，我看到了有關屈原的國畫。畫面上的屈原解衣散發，白衣烏髮任風吹拂，口中似在狂吟高歌，不拘禮法，完全自我。這時，我又想起了媽媽的話：至真至純的真我風采。
再長大一點兒，從史書中瞭解到了屈原的偉大，也在他的詩中領略到了真正的他。屈原愛國，死諫楚王；屈原浪漫，著有《離騷》。但這只是表面，我更愛的是他狂妄張揚的個性，愛他的真我風采。
在眾人皆醉得麻木環境中，他選擇了一人獨醒。
在世人皆濁的骯髒社會中，他保持着一人獨清。
離開了王都，他投入汨羅江中的波浪。
褪去了華服，他裹上出水芙蓉的碧葉。
他狂放的高歌與散飛的長髮釋放着他的狂妄與任性。
他憤然地罷官與衝動的投江展示着他的`清高與孤傲。
他天真地處在官場，認清了世人的醜惡與腐敗。
他誠懇地到處遊説，認清了眾人的沉睡與昏醉。
這就是為什麼人們對他如此的敬重。
這就是為什麼人們要紀念他，紀念這種精神。這正是端午節的意義所在。
正是他的真我風采讓他達到了仙的境界，讓我也為之放歌，放歌在這飄着粽香的端午、真我純我的端午、至真至純的端午……
初中的隨筆3
天空一片暗沉，外面風雨大作，電閃雷鳴，空氣早已不在清新。在這樣糟糕的天氣我漸漸進入了夢鄉。
恍惚間，我似乎穿越了一個個星系，來到一個似人間仙境的地方。這裏的天空藍的透徹，藍的清新，藍的讓人心情舒暢。在這樣的藍中，點綴着一點點白，似魚兒在水中暢遊，又似花兒在大地綻放，活靈活現。河流五彩斑斕，沒有一絲污染。彩色的河流卻又不似那樣庸俗的彩色，那是一種生機的綠，一種奮發的紅，一種一看就可以望到底的澄澈。再這樣絢爛地水中，竟還生存着如此豐富、聰明的魚兒，魚兒們似乎在歡迎着我的到來，一個個歡呼雀躍，跳出水面，又落回水中，真是靈性十足。
這裏的河流是不是一直都是彩色的呢?不然為什麼會有魚能生存呢?可惜沒有人來為我解惑。
這裏的土地似乎與地球沒什麼區別，但總感覺有什麼不一樣的地方，可一時也説不出來。對，這裏的`土地平坦.廣闊，無人工破壞。這裏的山有的生機勃勃，有的冰雪覆蓋，還有的山腰以下樹木茂盛，山腰以上冰川廣佈，可以説是一個字——“奇”!但不管是天空、河流、土地亦或是羣山，似乎都有一個共同的特點——沒有一絲污染。
這不禁讓我想起地球的環境:天空已不再湛藍，河流已不再清澈，土地已坑坑窪窪，羣山一裸露不堪，昔日早已不在。
突然，我眼前一黑，便沒有了知覺。醒來時，我躺在牀上，看到外面的大雨，在心裏歎息一聲：要是永遠留在那裏該多好啊!
醒來的我，不禁思緒萬千：地球的環境與那裏是無可比擬的，那為什麼我們不共同動手，創建一個比那人間仙境更美好、更令人流連忘返的地球呢?
初中的隨筆4
剛才和朋友聊天的過程中，我的感悟很深。確實，人生掌握在自己的手中！我馬上就要升初中了，面對人生的一個轉折點，我以往的'態度有是順起自然的。但剛才，我明白了，在這個人生的巨大的轉折點當中，也許就決定我我今後的前途，我的態度應該是積極的，勇往直前的，把握住一切機會，創造自己的精彩人生，進一切我所能做的事情！現在雖然我年齡不大，但面對的事情是很多的，我要學會一些社會上的生存之道，在人生的每一個轉折點中，做出自己最正確的選擇！
我的人生，掌握在自己手中！乘風破浪，勇往直前！朋友們，一起努力，一起加油！在人生的起跑線上，勇往直前！向前衝！
初中的隨筆5
我曾聽過這樣一句話：當你站在橋上，你可能正是別人眼中的一道風景。所以，我們不應該悲觀。
也許你正為自己遇到的不平而憤憤不滿，卻不知你卻是別人眼中羨慕的對象，也許你常感到自己不夠漂亮，卻不知很多人都覺得你長得比她好看。也許你不喜歡吃這樣東西，卻不知很多人都一直想吃它，也許你生病了感到鬱悶，卻不知很多人早已不在人世。也許你總抱怨自己得到的少，卻不知你早已處於別人嚮往的幸福之中……有時候，人把自己做為中心，卻忽視了別人。和有的人比，我們有不足：和有的人比，我們卻富足。在自己眼中的自己，往往不是真正的自己，而在別人眼中的自己，才是真正的自己。當你微笑的.時候，很多人被你的温情感染。當你哭泣的時候，也有很多人和你一樣悲傷。
所以，我們不應該悲觀，留給別人一個心中、眼中優美的自己。
初中的隨筆6
寒假很快地就渡過了，20號我和媽媽很早就起牀了，吃過早餐我就去學校報名，一進學校就看見許多同學比我還早就到校了，他們都穿得整整齊齊，個個都很高興的樣子。
進到教室同學都排好隊，大家依次到老師那裏報名，我把我的寒假作業從書包裏拿出來，交給老師，我很快地報名了，老師還一再地叮囑我，明天舉行開學典禮，一定要在八點鐘以前到校，我馬上回答説“知道了”。
最後我看見黑板上有這學期的課程表，我趕快拿出筆把課表抄錄好，一邊還和幾個同學互相問候着，各自講着假期裏的所見所聞。
我還主動告訴她們，過去我的膽子很小，每次放鞭炮的時候都很害怕，但是假期裏我不但學會放鞭炮，還學會了煮麪，做飯，洗衣服，真的.很開心。
我們正説得高興，這時媽媽叫我該回家了，我才給同學們説“再見”，一起和媽媽一同回家，在路上媽媽給我買了許多學習用品，媽媽還一路鼓勵我要好好學習，多給老師、同學交流，爭取做一個三好學生。
初中的隨筆7
我們的生活中處處都存在快樂，快樂也存在我們的生活之中。
有時快樂在我們身邊很長久，有時卻很短暫。不過，快樂在該出現的時候總會出現，不該出現的時候就不會出現。不該出現的'時候不要刻意尋找，出現時也不要高興，要繼續保持。有時你感到痛苦的時候，不該失落，而是要努力讓自己露出一個笑容，因為這樣才好受一些，才高興一些，才不會感到失落。
初中的隨筆8
對於以發生的事，我們習慣於去問：“為什麼會這樣？”沒有人會給你一個答案，即使有了一個答案，我們也改變不了什麼。事情已經發生，無論是好是壞，都只能學會去接受，為什麼我們不曾學會探索？
蕭伯納説：“我卻夢想一些從未發生的事，然後追問，為什麼不能這樣？”敢於夢想，敢於探索，這才是我們應該去追求的。化學有一個有趣的發現，那就是苯環。化學家發現了這個物質，絞盡腦汁也想不出它的結構。他試了一次又一次，最終在一個夢中，他看到了兩條蛇，那蛇身扭曲，最後一條蛇的頭部咬住了另一條蛇的尾巴，另一條蛇也是如此。化學家驚起，大呼：“為什麼不能這樣？”在那之後，苯環的結構式被發現了，這不正是一種探索的精神？
我們習慣了被束縛，以致漸漸失去了探索的能力。對於未知的事物習慣了逃避，缺少了迎上去的勇氣。但是我明白束縛的滋味，嚮往自由的去探索。我喜歡天馬行空，喜歡思考一些無聊的問題，但我並不覺得這很無趣，反而會感到放鬆。當思維不受控制，飛向外太空，那便成了一種探索。
探索自然，觀察大自然中的每一個生物，即使小如螞蟻，也有它們存在的意義；探索知識，遨遊於書海，探索從未領略過的海洋，那一刻，生命變的那麼充實；探索情感，想想愛我的每一個人，想想我愛的每一個人，那種探索的愉悦便無處不在。
探索是萬物的源泉，我相信沒有它的話，一切便會停滯不前，失了色彩；當猴子嘗試雙腿行走，人類就出現了；當牛頓撿起了那顆蘋果，物質就出現了；當貝多芬奏響了樂曲，藝術就完美了。這一切都來源於探索，要勇敢邁出第一步，無論等待着的是多麼艱險，多麼的'困苦與未知，都要邁出這一步。
我的探索之旅已拉開帷幕。回想過去，回想那些歷史，探索才能使人更加堅強。未來是一片白色，他等待着我。我要去探索以前我不敢置疑的一切，無論有沒有結果，我只要一個答案，讓自己不悔的答案。不去害怕別人的眼光，我有這個信念作為我最堅強的後盾。我要高呼，我要質疑：“為什麼不能這樣？”我不要可憐兮兮地詢問：“為什麼會這樣？”一切都掌握在自己手中，未來屬於自己，我要為自己做決定。不管迎接什麼，我都將前進。
初中的隨筆9
素質教育的最高境界，就是要讓孩子們在快樂中全面成長。體育課正是學生展示鮮活個性，迅速獲取成就感的大好舞台。為此，體育課務必讓學生在掌握動作和技能的同時也得到快樂。
然而，學習的快樂也有層次之分。學生對體育課相對寬鬆的組織和對體育活動本身的原發性快樂是較低層次的；而對體育課構成自覺習慣，主動透過鍛鍊身體來尋求快樂是較高層次的；只有為促進身心健康，透過意志努力，全面增強體質去從事各種鍛鍊，甚至構成了以苦為樂的信念，才是體育的最高層次的快樂。因此，體育教師在教學中有一個重要的任務，就是要讓學生的快樂不斷“晉級”。這就要求教師務必把握好教學雙邊關係中“導”的作用，在導德、導思、導法、導向之時，不忘了導趣。例如有的同學在體育活動中興趣單一，發展不夠全面，致使體育教師就要向學生展示各種體育運動項目的魅力，啟發、吸引學生，讓學生在富有情趣的學習過程中，掌握運動技巧，體會運動的快樂，這樣才能更全面有效的訓練學生的肌體，增強運動技能的儲備，挖掘學生的身心潛能，為終身體育夯實基礎。
體育課的快樂，往往因人而異。例如有的孩子喜歡簡單歡快的肌體遊戲，體會着與同伴之間的默契配合，鬥智鬥勇的喜悦；有的學生喜歡競爭激烈的球類比賽，感受着大汗淋漓、精疲力竭之後的歡暢；有的喜歡在個人項目中一顯身手，有的.則情願做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬後地服務。因此，體育課應尊重學生的個性特徵，讓學生有必須的時間支配權，項目選取權，以利於培養學生的個性，實現自我。事實上，教師不可能保證每一個學生對教學資料都感興趣，這時，教師切忌過多地使用行政命令，讓學生的言行“強行入軌”，而應開動腦筋，尋求教學的契機，興趣的突破口。
體育教學之快樂，就應是雙向的。在讓學生快樂學習的過程中，教師也應是快樂的、簡單的，這樣的課堂教學，才能使師生關係和諧融洽，師生情去相互感染，使教學氣氛熱烈而又理智。如果教師的課上得很累，很死板，那麼，這樣的課絕不能算是好課。
須知，在給學生“鬆綁”之際，便是自己的教育思想得到自由快樂之時。
初中的隨筆10
落葉隨着陣陣涼風在做最後的旅行，它們打着旋，緩緩地，緩緩地飄在了水上。風吹樹葉沙沙作響，感到秋風蕭瑟，滿地枯草，不覺想起“滿地黃龍堆積，憔悴損…”這是秋天的顏色嗎？
才不是，秋天是一個具有兩面色的季節，在文人，雅士眼裏秋天是代表着悲壯，淒涼；而在勞動者看來，秋天分明是一個金色的'天堂！！！
在那夕陽下灑滿了金輝的田野裏，點綴着些許的小花，秋風“走過”，麥子掀起一片片浪花，似一片金色的海浪，樹上的果實豐碩誘人，給人一種分量太重搖搖欲墜的想象空間。不時幾隻候鳥從這飛過跨向遠洋，去那邊尋找它們自由可以“棲息”的天堂。
秋風蕭瑟，卻也有許悲涼，勾起潮湧的回憶；卻也十分繁忙，讓你顧不得思鄉。
當鳥兒奔上它的仙旅之程；又掀起層層麥浪；詩人的心不再悲涼。又是一個文雅，淳樸的秋天。
初中的隨筆11
鄉村的雨是沒個定數的，説下就下，説停就停。有時看着烏雲密佈，卻遲遲不見一滴雨落下，過會兒烏雲竟退去，天空重新湛藍如洗，太陽又從那雲層縫隙裏緩緩移出；有時明明陽光明媚，一會兒卻又風起雲湧，開始感覺有一兩滴雨飄落在身上，再過一會兒，雨越下越大，淋濕了整個村子。
雨淅淅瀝瀝地下着，望着遠處霧濛濛的天空，別有一種愜意。那雨好似從天空瀉下的如蟬翼般輕薄的珠簾。農村處處可見蛛網，透過蛛網看去，更覺得雨中的村子別有洞天。
雨水從黛青色的屋檐流下，斜風一吹，那“雨線”便彎來彎去，舞出婀娜的舞姿。有時不知為何，雨小了後細細地看，能看見那雨在一滴一滴地往下滴，雨滴連在一起，好似一串串晶瑩剔透的珠子，周圍有許多細雨飄落，如撒花似的被撒下來，真是美不勝收啊！輕風拂來，吹來些許芳香，和着花草的甘甜撲面而來。雨滴落在地上，由中心向外綻放出一朵朵美麗的'“雨花”。清澈的雨滴如水晶一般，讓一朵朵“雨花”看上去更像是一朵朵“水晶花”，晶瑩剔透，彰顯其高貴大方。
在路旁，在院中，到處可以看見跳躍的雨滴，在一些積水的地方，綻起一圈又一圈圓暈似的漣漪，一圈未平，一圈又起。有時無意間綻起一個小水泡，隨着水流流走，不知何時又消失了。雨滴敲打着磚瓦，“滴答滴答”；雨滴滴打在人們接雨的器具裏，“叮咚叮咚”；雨滴拍打着地面，“啪啪啪”，宛如一場盛大的演奏會，優雅動聽。
雨停了，蛛網留下了雨來過的足跡，見證了雨的到來，也成了雨後一道亮麗的風景線。搖搖欲墜的雨滴有序地排列在蛛網的絲線上，像一串掛在牆角的項鍊。透過雨滴看到的影像更是讓人浮想聯翩。
鄉村的雨是香的，甜的，悦耳的，讓我對它有無限的懷念。
初中的隨筆12
第一次玩三國殺的時候我還不會玩，然後慢慢的看我們小區的.小朋友玩我還不會玩。
凡事都有挫折的嗎，終於有一天我學會玩了。我選的人物是華陀我是用了殺他使用閃我用南蠻入侵除了我其他人都得出一張殺然後我就很快被人殺死啦。我很高興。
初中的隨筆13
先生是什麼時候存在於我記憶中的？我早已記不清了。
到底讀過多少他的文章？這似乎也早已記不清了。
不清楚他話中的感染力在於哪，我只清楚在受了他的影響之後，我開始將他的書一摞一摞地從書店往家裏搬。以致連陳希米的《讓“死“活下去》、孫立哲的《想念史鐵生》我都一一深究。
對於先生的殘疾，我想對先生一定是重創——在清平灣插隊時因眷戀當地的景色而選擇留在鄉下，錯過了醫治而落的殘疾。這年，他才二十一歲，還是在生命中最狂妄的年齡，殘疾於他來説，是夢的葬送。他曾一度輕生，仰仗朋友的勸導才選擇留下。
我曾在一篇作文中提到他：
“在自己本該最狂妄的的青年時，命運奪去了他的雙腿；在他最頹廢無助的年華里，筆墨卻將他不可完成的夢還給了他。”
但也許先生的殘疾對他來説也是足以改變他生命的：如果沒有殘疾，估計此時的.先生會是一位英文教師或者是翻譯，更不會有在地壇公園中的種種關於人生的思索；如果沒有殘疾，估計患有尿毒症的先生不會得到讀者與作協的資助而得到很好的醫治以維持生命。
也許就是這樣吧，他憑藉自己強大的意志重拾了自己的人生——到底是怎樣的意志？由腎病發展到尿毒症，一週三次的透晰，每次四個半小時，經過一千多次針刺的他，動脈和靜脈點已成了蚯蚓狀，但他仍以“職業是生病，業餘是寫作”來自嘲，終是用自己殘缺的身體説出了最為健全而豐滿的理想。
這麼，我呢？不如他命運多舛的，我又將演繹出什麼呢？我是不該在這幸福的環境中自怨自艾了吧？我不過是在孤獨中未被人發現理解罷了，若是能如先生一般的放空自己，放下這些，執着地追求自己的信仰，這麼擁有信仰的我，又怎會真正的孤獨呢？
先生既已離開，逝者安息！生者珍惜！
我該做的，是不是學習先生的豁達呢？我該做的，是把自己具備的不被人理解的種種堅持下去嗎？
我想。是的吧！我應該放下這些不快的，繼續向夢的彼岸奮進！
初中的隨筆14
老師説要交班費和帶一本課外書來，在我們班建立一個圖書角，班費就用來買，象棋，圍棋，羽毛球什麼的。班費2元以上。
課外沒有什麼問題了，家裏有好幾本，我這個比較喜歡看漫畫，所有經常買漫畫書。班費，我每天的`零花錢5元，拿出來就可以了。
回到家，老爸不在家，不知道去哪了，回家第一件事就是洗臉，然後整理整理下自已，作業還有幾沒寫，沒學過，問度娘就可以了。
肚子特別餓，看了看，家裏只有麪條，雞蛋，這種情況我一般都是煮麪條吃的，但今天沒有胃口，就煮了三個雞蛋。
一個人在家好無聊噢！也是無聊，前幾天在網上買了衣服，去看有沒有到貨，結果到了，我在糖水店裏看電視，老闆很歡迎，反正沒事做，看看電視沒什麼的。電視上的節目很精彩，是一些娛樂節目，我臉上的表情漸漸舒展開來，不再是面無表情。
人家吃晚飯了，我也不好意思在店裏，就回家了。回到家，看看衣服很不合身，好像有點大了，不過還好，能把我這胖身材遮住。上學，每天都要穿校服，只有放假才可以穿我的新衣服，唉！不過明天是星期五了，再過一天久可以放假了，就可以去玩了，想想就興奮。我還要去買教材書呢！要學的知識多了，有很多吧懂，買課外書來學習學習。
很多人問我，你為什麼成績變差了？我回答，因為貪玩。上了初中，老師不會再像小學那樣詳細地講課了，所以我要學會自主學習，爭取考個好成績。
初中的隨筆15
本學期初我們初一數學備課組制定了詳細的教學計劃和教學進度表格，每個教師都嚴格按照制定的方針不折不扣的執行。每週的集體備課都統一進度，一週教學信息反饋。對一個星期的教學中存在的問題和疑惑進行剖析。共同研究、共同進步。同時我們初一數學備課組還積極的參與到各種業務培訓，比如在陳嶼中學召開的玉環縣的初三複習研討會，組內的所有所有成員全部到場，做記錄、提出自己觀點等，還積極的參加了浙江省睿達資質教育組織的名師名課堂活動，為期兩天八節課的展示，給我們留下了很深刻的印象。還有我和年輕教師組團參加"實驗聯盟"的教學研究，到沙門中學共同探討初三數學複習的有效性活動。組內的老教師顏老師和我對年輕教師給予了很多的教學指導，年輕教師樑曉輝、林志勇積極好學，勤勤懇懇，進步較快，課堂更加精彩。陳贇、趙春玉、金雙雙老師是骨幹力量。在作業的編寫試卷的審核多做出了貢獻，使得我們的作業量適中，難度適宜，得到同行老師和學生的好評。我們組積極配合學校數學大組的活動，需要我們上學校公開課或者有其他業務需要時候，都以大組為中心，維護大組的利益至上的原則。本學期我們啟動了學生競賽輔導培優工作，我負責培優試卷的編寫和完成答案工作，兢兢業業，編寫的試卷和競賽考試卷得到了組員的認同。在每個星期四的下午課外活動時間對各個班級優秀的中學生輔導、答疑。共完成培優試卷8份，使優生更加優秀。現在的初一數學備課組，組員團結、工作積極、活動有序的陽光團隊。
上學期期末我們制定了本學期工作重點，開學初按部就班的執行，取得了一定的效果，比如説105班的學生成熟了、懂禮貌了。106班浮躁的心開始安靜了，兩個班的學生上課時的紀律有了很大進步，早讀課雖然有一個階段不理想，但是在羣我和兩個班主任的努力下，我們看到了成果。夜自修、午自習違紀學生已經很少見到，接下來抓班級成績是我的重點。本學期兩個班級都召開了多次主題班會課，我身先士卒，確定課題，率先給兩個班主任找材料，組織材料，為班會課上的精彩精心策劃。比如106班級的"誠信"班會課。105班級的責任班會課。都深得打動了學生。我還親自給兩個班級的學生上了主題"男兒一跪仍英雄"和"失敗與成功只差一點點"的主題班會課。兩個班級的文化課教師共有6位，在學生學習時間分配上，協調六位老師的課外輔導時間，合理分配教師課間操跟班，所有的事情，大家商量做，不爭不搶，沒有怨氣。為兩個班級的榮譽認真的.做好每件事情。經常的指點班主任工作，細緻觀察、周到的的指點，是兩位年輕教師進步較快。例如班級座位的調整，差生的周量化考核，住校生的寢室紀律，搞小組成績競賽等，班級工作開展的井井有條。在十六週週六和老師一起家訪，深入學生家中，與家長、學生共同研究學生存在問題，探討解決方法，打動了家長，打動了學生，回來後學生的學習態度有明顯的改變。本學期我們兩個班級召開了三次家長會，在每次家長會前，指導兩個班主任，做準備，比如準備了家長會的定位，召開的是什麼樣學生的家長會，在會議上給家長看的是什麼內容，讓家長聽到什麼事情，這次家長會要解決什麼事，精心策劃，效果很好。
本學期的教學中，精心準備每一節課。專研教學方法，學習新理念，儘量使每節課都上的精彩，打動學生，備課時注意到每節課要講的內容，教授的方法，注意到教學內含，注意到數學思想方法，同時也積極的投入到有效教學教研中，參加了杭州的睿達資質教育的優秀課展示，與優秀教師特級教師面對面的交流，探討教學，收穫很大。積極的投入的培優輔差工作中，本着為學生負責的角度準備材料，對學生的作業做到有發必收、有收必改的原則，對學生的考試卷除認真編寫外，還認真的批改認真的分析，與學生談話，分析試卷的錯誤原因，及時糾正，也培養每個學生訂正作業的習慣，也教學成績這項中喜憂參半。
高興的是有很多同學在這個學期已經適應了初中數學的學習方式，學會了初中數學的自主學習的方法，學習成績有明顯進步，數學作業書寫的很工整很認真，每次單元測試的成績很穩定，例如班級中的夏寧曉、張書藝、張翔、程小涵等同學，還有一些同學對數學有執著的熱愛，例如趙全銓、林嶸、鄭鵬等同學。他們在培優方面很積極，每次數學試卷都上交的及時，準確率很高。體現了他們在課後能鑽研數學，愛好數學、有數學興趣。
憂的是班級中有些同學的數學基本功很差。首先是運算能力很差，試卷作業中不必要的運算錯誤經常出現；學生的分析能力很差，接近零，老師在講解教科書應用題的例題時候，學生迷茫的眼神，讓老師很心痛、無奈，不知道如何解決。老師也想到的給這些學生輔導輔差，老師有了準備，可是學生找不出時間。學校的第七節後，要不是跑步要不就是選修課，但願能找到時間和方法，能夠解決。還有一些差生的學習態度也不端正，比如作業的訂正上，老師發現學生是這樣的，自己寫的4錯了，別人寫的7對了，那麼就把自己寫的4改成7就好了，這就訂正作業了，老師問她問為什麼，她説："別人的7是對的？我就寫7了"這種學習態度讓老師很擔心。
