8歲兒童的心理特點

8歲兒童的心理特點是什麼

1、動作能力

小肌肉與大肌肉運動都得到了很大的發展，能夠完成多種勞動與遊戲。

2、語言能力

這個時期，兒童對口頭言語中語音的細微差別逐漸掌握，並開始進入書面言語發展時期。

認知能力

（1)知覺的發展

該時期兒童感知事物時較籠統，往往只注意表面現象和個別特徵，時空特性的知覺也不完善；隨着教學過程的深入，小學生知覺的有意性和目的性明顯發展，他們能從知覺對象中區分出基本的特徵和所需的東西，對於時間單位和空間關係的辨別能力也漸次增強。

（2)想象的發展

該時期兒童想象的有意識、目的性迅速增加，創造性想象顯著發展，想象的內容逐漸豐富，想象的現實性有了較大的提高。

（3)思維的發展

這個時期，雖然已經具有一定的抽象概括能力，並且掌握了一些概念，能夠初步進行判斷和推理，但思維水平總的來説仍是非常低的。仍有很大的具體形象性，思維過程往往依靠具體的表象，不易理解較抽象或與他的經驗，很少聯繫的教材。

如何處理孩子的攻擊性行為

1、創造不利於攻擊行為的環境

實踐證明，生活在一個有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時間以及有多種多樣玩具環境中的孩子，攻擊行為會明顯減少。家長應為孩子提供足夠的玩耍時間和玩具，不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視，不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具，不在孩子面前講有攻擊色彩的語言。

2、去除攻擊行為的獎勵物

如果孩子打了人家長不制止，打人就成為攻擊行為的“獎勵物”，使孩子覺得打人並沒有什麼不對，以後還可以去打別人。所以，當孩子出現攻擊行為時，家長要及時處理，使孩子認識到什麼行為是錯的，應該怎樣做才對。

3、教孩子懂得宣泄情感

煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊行為的情感，因此要教會孩子懂得宣泄自己的感情，把自己的煩惱、憤怒宣泄出來。

4、培養孩子豐富的情感

有些孩子見到小動物，會去虐待它，以發泄內心的憤怒。家長可以讓孩子通過飼養小動物來養成孩子的愛憐之心。這種鼓勵親善行為的方法，是糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。