心理引起生理不適叫什麼綜合徵
心理引起生理不適叫什麼綜合徵，引起生理不適的綜合徵有很多，我們可以根據自身的情況來判斷自己屬於哪一種類型的綜合徵，有必要時應當立即前往醫院就醫，一起來看看心理引起生理不適叫什麼綜合徵
心理引起生理不適叫什麼綜合徵1
神經緊張綜合徵是一種心理、生理雙重紊亂造成的一種症狀，是由於個人長期處於緊張狀態，使心理、生理功能紊亂而導致的一系列心理、生理症狀，可以表現為顫抖、心率加快、出汗、臉紅等症狀，一般來説主要是主觀感覺的異常，沒有相應的器質性損害。
通常需要調整心態、注意休息，保持良好、樂觀的情緒。不要吃刺激的食物，放慢生活節奏，早起早睡，按時睡覺，保證充足睡眠。然後給予心理治療或者藥物來調整，對症治療。
適應不良綜合徵（social malajustment syndrom(SMAS)），凡是生活、學習和工作環境發生了重大改變，個體的心理、行為特徵無法適應，出現異常，輕者造成自我迷茫、困惑、苦悶、迷失、煩躁、失眠或日夜顛倒、不善於與人交往，難以融入新環境、情緒不穩，衝動任性，會無故叫喊，無耐心，做事急匆匆、注意力不集中等等；重者容易誘發各種心理障礙和心理疾患，甚至出現各種犯罪或自卑、自殺傾向。這種受環境改變精神上的緊張、干擾，而使自己思想上、情感上和行為上發生了偏離社會生活規範軌道的`現象稱謂“適應不良綜合徵”。
緊張綜合徵是一組因為緊張引起的生理-心理紊亂綜合徵。
患者由於長期處於緊張、恐懼、焦慮狀態，導致植物神經功能紊亂，出現以軀體症狀和心理症狀為主要表現的綜合病症。當患者出現緊張情緒時，身體上主要表現為頭痛、頭暈、噁心、心慌、氣短、心前區不適、乏力、精神差等。患者有強烈的想要逃避的心理，如果不能及時逃避緊張的場景，會出現焦慮、脾氣暴躁等症狀。
緊張綜合徵需要儘快予以藥物治療，以免病症加重
“心碎”產生胸痛、憋氣、神經質“心碎”是對悲傷者的一種最古老的隱喻。在敍述失去親人或者失戀的感覺時，人們常用“心都碎了”來形容。如今，“心碎”不再是詩人和哲學家經常用的詞彙，而是成為了一種病症的學名。美國《新英格蘭醫學雜誌》2月10日刊載美國約翰斯·霍普金斯大學亨特·錢皮恩等人的一篇文章，將由悲痛或震驚所引發的胸痛、憋氣和呼吸短促等一些類似於心臟 病的症狀稱為“心碎綜合徵”。
心理引起生理不適叫什麼綜合徵2
1、龜適應不良綜合症的處理：病因：即龜自身不能適應人工的飼養環境。症狀：表現為嗜睡、厭食、惡病質和死亡。防治：控制龜環境的異常變化以及提供它喜歡的食物，可能使該病的恢復有轉機，但常常以死亡告終。投食前給龜舍內噴霧可誘發龜採食，同樣，增高環境温度也能刺激食慾，照射全譜光也能增加食慾。根據報道注射維生素B12能增加食慾，改善採食行為。在適宜的温度下長時間拒食的個體龜，必須進行強迫餵食後有時才開始自己採食。如果將温度降到15-18°C，後慢慢地升至龜的適宜的温度，有時也有利於讓龜恢復食慾，但這種方法不可用於體質消耗嚴重的惡病質龜。
2、新入隊戒毒勞教人員適應不良：對毒品的“心癮”以及環境適應不良導致的自卑、焦慮等心理問題，採用音樂放鬆、認知治療、行為治療等理論以及心理諮詢中的宣泄、共情等技巧，幫助他們從自卑和焦慮中解脱出來，使她改變認知模式，學會解決問題，採取行動，從而達到心理自助的效果。
3、退休綜合徵：退休以後，許多人還沒退休時盼退休，真正退休後卻又懷念以前忙忙碌碌的日子。退休人士如果不正視退休造成的困擾，他們便不只會患上心理疾病，還可能由此患上多種生理疾病，這些疾病統稱為退休綜合徵。 退休綜合徵的心理特徵是：孤獨、空虛和憂鬱。原本樂觀的人這時候都可能變得情緒消沉，時間太多了不曉得如何打發。他們還會因此覺得自己沒用，與社會也疏遠了。與此同時，身上的毛病也突然增多起來，健康狀況像決了堤的河水一樣一發不可收拾。老朋友去世了，他們竟然兔死狐悲，產生末日來臨的恐慌。 退休綜合徵是一種老年期典型的心理社會適應不良的心理疾病。是指離休、退休的老年人在退休後對環境適應不良而引起的多種心理障礙和身心功能失調的綜合症，臨牀和實際生活中已日益增多。
4、"開學綜合症"：“開學就是高三了，再不抓緊就別想進好大學，以後更別想找到什麼好工作。”本來就面臨中高考壓力的他們，在父母繪聲繪色的形容下，把初三高三看得暗無天日，一些學生產生逃避心理。父母要學會為孩子釋放壓力、調整心緒，以適度的緊張進入學習狀態。在父母高壓下備戰高考的.孩子往往會缺乏自信、只能用成績來衡量自己的人生成敗。所以，父母們不妨嘗試略微放手，培養他自己選擇和處理學業的能力，在備戰高考的過程中學習為自己的未來負責。
陷入網癮難以入學：上網時間過長，會導致對學習的興趣減弱，對人際交往冷漠。而且生理上也會出現頭暈、睡眠障礙等不適，嚴重的可導致免疫功能降低，心理上嚴重的可產生自殺意念和行為。認知行為治療是如今最常用的治療網癮的方法，通過挑戰網絡成癮者的內在想法，幫助他們重新建立對網絡、對自我、對世界的態度和行為，改變他們網絡成癮的行為。團體治療和家庭治療也是常用的治療方法。此外，還有一些藥物也可以起到增進療效的作用，如抗抑鬱劑、抗焦慮劑。
人際恐懼：人際交往對內向膽小的人而言是一個艱難的適應過程，在開學恐懼的人際關係恐懼中，轉階段新生的問題比較突出。此外，還有不少學生原先就有一定的人際交往困難，煎熬焦慮的情緒就在開學前爆發了，“開學綜合徵”主要的誘因是“開學”這個特殊的事件，導致自己對學校生活的適應產生焦慮和恐懼，或對分離性焦慮、學習適應不良、人際交往困難等不良情緒和行為的喚醒。前者是由於自己的人格缺陷或對學校和學習過於緊張所致；後者往往在學校學習或在其他活動上有挫折和遭受委屈、羞辱的經歷。升學壓力、人際交往不適應等方面是導致“開學綜合徵”的重要原因。特別是心理素質和適應能力較差的學生、在學校經常受到老師批評的學生、學習成績不好的學生、對新環境不能很快適應的學生、部分過於追求優異的秀生等是“開學綜合徵”的易發學生羣。
心理引起生理不適叫什麼綜合徵3
應激反應和適應不良反應
(1)應激反應：應激是在出乎意料的危險或緊張情況下所引起的反應。應激事件是指對一般人來説都是相當危險或十分嚴重的事情，如親人死亡、考試失敗、家人分離、遭受挫折、意外打擊、罹患不治之症、受辱、被盜、失火、天災人禍、戰爭情境等皆為激性事件。這些突如其來的事件出現於每個人面前，會引起人們的應激反應，即引起人們心理和軀體上的一系列反應，出現心理和行為異常。輕者表現為情緒緊張、感覺過敏、驚謊失措、疲勞無力等；重者為抑鬱、恐懼、焦慮、木僵、遺忘，以及植物性神經功能紊亂(如心悸、多汗、厭食、噁心、尿急、顫抖等)；更重者出現肢體麻痺、失明，甚至導致休克或死亡。
(2)適應不良反應適應：不良反應由各種精神刺激所引起，持續時間較長。其作用的性質和強度因人而異。在同樣的情景刺激下，有的人很快地適應，有的`人慢慢適應，有的人根本不能適應，造成適應不良。適應不良，不同人表現也有差異，有人以情緒障礙為主，表現為抑鬱、悲痛、煩惱、焦慮、恐懼等；有的人以行為障礙為主，導致攻擊性和反社會的行為。
輕度心理疾病
神經症又稱神經官能症：是由大腦機能活動暫時性失調而引起的心理障礙或異常。其特徵為持久的心理衝突，主要表現為心理活動能力減弱，如注意力不集中，記憶力減退，學習和工作效率降低等；情緒失調，表現為情緒波動、煩躁、焦急、抑鬱等，睡眠障礙，如失眠、惡夢、早醒等；有疑病性強迫觀念，有各種明顯地軀體不適應感，有慢性疼痛，急性頭疼，腰痛，但檢查不出器質性病變。
神經症包括六種的病症：
⑴神經衰弱：表現為興奮性增高症狀，疲勞過程加速症狀、植物神經功能障礙等。
⑵焦慮症：以焦慮情緒為主，並伴有明顯的植物神經功能紊亂和運動性不安。
⑶癔症(歇斯底里)：此病起病急，可表現出多種多樣的症狀，有感覺和運動機制障礙，內臟器官的植物性神經機能失調以及心理異常等，常有抽搐、頭痛、胸悶、心煩、委屈、肢體震顫、眨眼、搖頭、面肌抽動或運動麻痺等多種不同反應。
⑷強迫性神經症：它是以強迫觀念和強迫動作為主要表現的一種神經症。常出現的強迫觀念有：強迫疑慮，強迫回憶、強迫性苦思竭慮，強迫性對立思想；強迫意向和動作有：強迫意向、強迫洗手、強迫計算、強迫性儀式動作。
⑸恐怖症：是指對某些事物或特殊情境產生十分強烈的恐怖感。常有：①社交恐怖②曠野恐怖③動物恐怖④疾病恐怖，此外，還有不潔恐怖，黑暗恐怖和雷雨恐怖等等。
⑹抑鬱性神經症：表現為情緒低沉憂鬱，整日悶悶不樂，自我遣責，睡眠差，缺乏食慾，通常遭受精神刺激後發病，出現難以排解的抑鬱心境，對生活沒有樂趣，對前途失去希望，認為自己沒有用處，還會有胸悶，乏力、疼痛等症狀，嚴重時會出現自殺觀念或行為。
心身疾病
心身疾病也稱為心身障礙，是指由心理社會因素誘發的軀體功能紊亂或器質性損害。發病時既有軀體的異常，也有心理和行為的異常。如原發性高血壓、冠心並心律不齊、腸潰並氣管哮喘、甲亢、糖尿並月經失調、陽痿、神經性皮炎、類風温性關節炎等。
