幼兒園小班教案模板集合六篇
作為一位傑出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、初步學習撕紙的技能,發展手眼協調能力。
2、認識紅、綠、藍三種顏色,知道多種顏色在一起就是彩色。
活動準備:
教具:小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具:小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程:
(一)導入活動
今天,小白兔過生日,它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會,它們都穿着漂亮的衣服。聽!誰來了?跟小牛打個招呼吧!
(二)認識紅、綠、藍三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎?誰來告訴我小牛的衣服是什麼顏色的?(完整講述)噢,今天,小牛穿了一件紅顏色的衣服,真漂亮。
2、看!誰一跳一跳的走來了?我們來學小青蛙走路。今天,小青蛙也穿了一件新衣服,它的衣服又是什麼顏色的呢?完整講述。
3、聽!哪個小動物又來了?“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什麼顏色的衣服?(完整講述)小結:小動物們都穿着不同顏色的衣服,小牛穿上了什麼顏色的衣服?小青蛙穿了一件什麼顏色的衣服?小貓又穿了一件什麼顏色的衣服?再次複習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮,今天是小白兔的生日,它肯定也穿了一件很漂亮的`衣服,如果你是小白兔,你會穿一件什麼顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那,我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
(三)學習撕貼的技能
今天,老師帶來了一張紙,它是什麼顏色的?它叫蠟光紙。看我是怎麼幫小白兔做衣服的。
手指緊緊把紙拿,輕輕撕個小口子,撕呀撕,撕呀撕,一直撕到底,撕出一個小長條,擠一點,撕一下,撕出一個小方塊,輕輕放進盆子裏。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。
最後把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙,請小朋友選一個你喜歡的顏色,比一比,誰撕得又快又好,先撕好的小朋友,老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶着你的小白兔,告訴客人老師你給小白兔做了一件什麼顏色的衣服?請小朋友結束後坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立,做黃衣服的請起立,做藍衣服的請起立。
(四)認識彩色
小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮,表揚表揚自己。今天,老師也幫小白兔做了一件新衣服,這件衣服上都有什麼顏色呢?
許多顏色放在一起好看嗎?它有個好聽的名字叫彩色,一起説一説。
(五)結束
小白兔穿上新衣服真開心,也邀請我們去參加它的生日聚會呢,聽!聚會馬上要開始了,吃蛋糕去。
幼兒園小班教案 篇2
教學目標:
1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,指導學生用柔和的聲音演唱歌曲,並進行歌曲表演,感受音樂所表現的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛圍中,通過猜謎、聆聽、創編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動,培養學生的音樂表現力和創造力。
3.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情 ,滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。 3.
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
重難點:
用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現歌曲形象。
鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。
教學策略:
針對一年級學生活潑好動,好奇的心理特徵,把激發學生的興趣和學習熱情貫穿始終,創設一種愉悦輕鬆的教學氛圍,鼓勵學生的積極表現和創造。
教具:
歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。
教學過程:
一、組織教學。
課前播放背景音樂,學生進教室坐好。
二、師生問好。
1. 今天老師見到我們102班小朋友一個個都這麼可愛,坐得端端正正的樣子特別有精神,很想和你們交朋友,你們願意嗎?那麼我們來拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齊唱,互相做拉勾勾律動遊戲。
【設計意圖:由於初次接觸這個班級,由歌曲《拉勾勾》導入,為學生創設了一種輕鬆愉悦的氛圍,拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關係中開始了這節愉快的音樂課。】
2.真好!現在我們大家都是好朋友了,那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的,待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。
⑴師邊拍手邊念: 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
小 朋 友, 下 午 好。
⑵生拍手向老師問好。
⑶師: 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
生: 小朋 友 們 下午 好。
⑷生同上。
【設計意圖:改變傳統的問好方式,引起學生的興趣。也為本課的學習作好節奏、旋律方面的鋪墊,分散了學習的難點。】
三、謎語揭題,聆聽旋律。
1.我發現102班小朋友不僅聰明,而且特別友愛。為了獎勵大家,老師打算送一隻很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道,小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢?老師出一個謎語你們來猜一猜吧。
“頭上兩隻大眼睛,身體細長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領。”
【設計意圖:興趣是最好的老師,用猜謎語的方式能引起學生的關注和興趣。】
2.那麼我們請它出來吧!〔點擊課件“課題”動畫三隻蜻蜓飛入,變成課題〕
3.哇!多麼可愛的小蜻蜓啊!喜歡嗎?説説你喜歡它的什麼?
4.小蜻蜓今天來到我們班,非常開心,情不自禁地翩翩起舞了,你們看——
〔點擊課件“節奏音樂”,兩隻小蜻蜓在飛舞。〕學生隨音樂自由律動。
5.小蜻蜓飛來飛去的在幹嗎呀?(捕捉蚊子)〔點擊課件"蜻蜓",出現捕蚊子的動畫。〕
6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子,你想對小蜻蜓説什麼?
過渡語:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這麼多害蟲。它對我們人類有益,應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!
【設計意圖:激發學生對小蜻蜓的喜愛,為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的.方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然。】
四、聆聽歌曲。
1.聽第一遍:按節奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。〔完畢課件點擊"返回"〕
2.聽第二遍:真好聽!老師聽了還想聽呢。讓我們指着歌詞再來聽一遍吧。
〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指着歌詞,突出強拍處。
【設計意圖:歌詞條的設計很新穎美觀,強拍處底色用深藍色,弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏,似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺上的旋律美感。】
過渡語:小蜻蜓聽了我們送給它的歌,心裏很高興。它剛才悄悄地跟我説它更希望聽小朋友們親自唱給它聽,那就讓我們先來學會這首歌,等會唱給小蜻蜓聽吧。
【設計意圖:這樣的過渡語充分地調動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們全身心的投入到歌曲的學習中,使學習由被動變為主動。】
教學反思
在教學中,為了讓學生得到生動活潑的發展,我遵循音樂教學的基本理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走入學生生活。首先,注重以審美為核心,給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美,讓學生在美的環境中學習音樂,體會身臨其境的感覺。其次,結合學生的年齡特點,從學生的生理心理需求出發,創設一種寬鬆和諧平等愉悦的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三,注重音樂實踐,鼓勵音樂創造。激發學生的學習主動性,讓學生通過音樂實踐活動,產生對音樂的強烈興趣與愛好。培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂和創造音樂的能力。
小百科:蜻蜓,無脊椎動物,節肢動物門,昆蟲綱,有翅亞綱,蜻蜓目,差翅亞目,分蜻科和蜓科。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.認識"有電危險"的標誌。
2.通過故事知道電插座裏藏着會咬人的電,不能用手觸摸。
3.初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動準備
1."有電危險"的'標誌圖片一張、電插線板一塊;
2.指偶:灰太狼、小老鼠;
3.幼兒操作圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程:
1.欣賞故事,並根據故事進行簡單提問:
(1)故事裏有誰?
(2)他們偷的寶貝是什麼?(教師根據幼兒提問並出示電插線板)
(3)電插線板裏藏着什麼?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室裏哪裏有電插線板?你家哪裏有電插線板?
2.認識"有電危險"的標誌:
師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導幼兒認一認,説一説在哪裏見到過這樣的標誌。
3.誰對誰不對。
(1)師:這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流並請個別幼兒説一説)
(2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。
4.總結談話:
教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學會安全用電。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目的】
1.感知腳的大小與鞋子大小的對應關係,學習為鞋子進行配對。
2.學會正確擺放鞋子。
3.引導幼兒穿適合自己腳的鞋子。
4.引導幼兒積極參與活動,體驗活動的樂趣。
【活動準備】
1.已洗淨的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙,打亂擺放在活動室裏;幼兒自己的鞋子人手一雙;教師穿的大鞋子一雙。
2.音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊遊》。
【活動過程】
1.談話引入,引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。
教師帶領幼兒坐在椅子上,引導幼兒發現打亂、擺放在活動室裏的爸爸媽媽的鞋子。
師:哇,爸爸媽媽的鞋子怎麼跑到這來了,你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎?
幼:喜歡。
師:那我們先把自己的鞋子放在椅子底下並擺好。
(教師邊説邊示範)
師:擺好了嗎?走囉,去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。
2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子,學習配對。
幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。
(教師邊觀察邊表揚或鼓勵幼兒的行為)
師:爸爸的兩隻鞋子都找到了,你真棒!媽媽的鞋子還有一隻在哪裏呢?再找一找吧。
3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子,體驗樂趣。
教師播放音樂《大鞋和小鞋》,帶領幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受,並以滑稽、有趣的動作感染幼兒,激發幼兒參與活動的積極性,體驗活動的趣味性。
4.鼓勵幼兒大膽説一説穿大鞋的'感受。
幼1:鞋子太大了。
幼2:很難受,不能走路。
……
5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。
師:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我們幫它們擺好吧(擺在椅子前面)。
(檢查幼兒鞋子是否擺放正確,教師拿起鞋子示範講解。)
師:爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友,你看他們頭都靠在一起。看看你們的爸爸媽媽的鞋子是不是好朋友?
6.比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。
師:噓,你們椅子下的鞋子在説什麼呢?哦,原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比:誰的大,誰的小。你們幫他們比一比吧。
(教師鼓勵幼兒發現多種比較方法。)
師:為什麼爸爸媽媽的鞋子大,你們的小呢?
幼:因為爸爸媽媽的腳大,我們的腳小,大腳要穿大鞋子,小腳要穿小鞋子。
7.體驗穿合適的鞋子的樂趣。
師:現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。
(教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。)
師:感覺怎麼樣?
幼1:大小剛好。
幼2:很舒服。
8.幼兒歌表演《郊遊》,自然結束活動。
師:現在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教師帶領幼兒隨音樂自由做動作,活動自然結束。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、樂意嘗試用身體的多個部位模仿毛毛蟲一伸一縮做運動。
2、能肢體協調地做動作。
3、體驗運動的樂趣。
活動準備:
1、《毛毛蟲與蝴蝶》音樂課件。
2、毛毛蟲、蝴蝶服飾。
活動過程:
一、導入——將幼兒引入毛毛蟲的故事情境,激發幼兒探索學習毛毛蟲運動的積極主動性
1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事的前段課件,引導幼兒體會毛毛蟲傷心的心情。
2、引導幼兒與課件中的毛毛蟲對話,詢問毛毛蟲傷心的原因,激發幼兒陪毛毛蟲一起做運動的願望。
二、展開——引導幼兒探索模仿毛毛蟲的運動
1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事第二段,引導幼兒瞭解毛毛蟲一伸一縮的運動特點。
2、引導幼兒嘗試探索用身體的多個部位來模仿毛毛蟲運動。
3、幼兒分享、交流探索出的運動方法,教師用兒歌的形式引導幼兒互相模仿。
4、將幼兒探索出的.用腿和身體模仿毛毛蟲一伸一縮爬的動作作為重點和難點,教師總結動作要領,引導幼兒通過遊戲等形式反覆練習。
三、遊戲鞏固——幼兒和毛毛蟲一起做運動
播放《毛毛蟲與蝴蝶》第二段音樂,配課教師扮演毛毛蟲慢慢一伸一縮地爬出來。教師引導幼兒安慰毛毛蟲慢慢,並把探索出的方法教給慢慢,陪慢慢一起做運動,以鞏固教學重點,突破難點。
四、放鬆活動
播放《毛毛蟲與蝴蝶》的第三段音樂。毛毛蟲慢慢(配班老師)蜕變成了美麗的蝴蝶,邀請好朋友(幼兒)和自己一起隨樂起舞。教師鼓勵幼兒用身體表現出蝴蝶旋轉着飛、高高的飛、矮矮的飛、慢慢的飛等不同的運動形態,感受毛毛蟲蜕變成蝴蝶的快樂。
活動延伸:
1、在手工區投放皺紋紙等材料,讓幼兒自由粘貼毛毛蟲一伸一縮的爬行狀態。
2、教師可將用腿模仿毛毛蟲向前爬的動作改編成親子游戲,介紹給家長,增進親子感情。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃,培養幼兒合作能力。
活動準備:平坦寬闊的活動場地,小魚頭飾,兒歌磁帶
活動過程:
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始:幼兒邊念兒歌邊做遊戲,當念道漁網來了捕小魚時,扮作魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開。遊戲反覆進行,同時提醒幼兒遵守遊戲規則:
(1)即小朋友在畫定的池塘範圍內跑。
(2)當説到最後一句“快快遊的時候,才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示範動作
教師邊説兒歌邊做動作,(小魚小魚水裏遊,游來游去點點頭,漁網來了捕小魚,小魚小魚快快遊。幼兒邊説兒歌邊跟着老師做動作。)
3、被捉到的`幼兒不能再參加遊戲,直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色,遊戲繼續,教師根據幼兒掌握遊戲的情況,適當增加遊戲難度。
活動延伸:讓幼兒回家以後和爸爸媽媽一起網小魚的遊戲,想想還有什麼好的玩法。