什麼是親子教育

什麼是親子教育，在一個家庭裏，做好親子教育是非常重要的，親子教育可以讓孩子更聰明，也可以讓孩子和父母之間的情感更加深厚。下面給大家介紹什麼是親子教育！

什麼是親子教育1

親子教育，是以一個帶有血緣關係、親緣關係為基礎的一個教育。“親子教育”是以愛護幼兒身心健康和開發潛能，培養幼兒早期性格；

各種能力習慣的培養為目標，並同時提高新生人口的整體綜合素質為宗旨的一種特殊形態的早期教育。

為什麼重視親子教育？

良好的親子教育+管教=順服

惡劣的親子教育+管教=叛逆

親子教育的重要性

童年只有一次，不能重來，童年經歷對孩子的影響是非常重要的，童年是一個接觸世界、認識世界、瞭解世界的一個重要階段，這個階段的吸收能力是極強的。

接觸、認識吸收得好，他成長得就好，反之，這段成長路程就是失敗的。

對孩子性格的影響

親子教育是培養親子關係的一個重要步驟，而處理不好親子關係，自然會影響孩子的性格形成，我們會發現大多數家庭中，親子教育力度不夠、親子關係不夠好，孩子的.性格普遍叛逆、專橫。

對孩子語言發展的影響

親子教育重在溝通，然而溝通交流能夠增強孩子的語言能力和大腦發育能力，語言能力對孩子未來的發展有多麼的重要，大家可想而知。

對孩子社會人際關係的影響

孩子在親子教育中會得到全方位的發展，孩子的內心是充滿着對家庭的安全，信任、温馨，這是嬰兒良好情緒發展的必備條件，奠定孩子今後與他人良好適應的基礎。

親子教育真的非常的重要，只有認識到孩子的教育重要意義，才更夠更好地關注孩子的教育，但是所有的教育都遠不及一個良好的親子關係，當處理好父母與孩子之間的關係，教育的道路才會更加的順暢。

什麼是親子教育2

親子教育是自二十世紀末在美國、日本和我國台灣興起的一種新的教育模式。此處的“子”指的是孩子，而“親”指的是家庭中除孩子之外的成員，主要指孩子的父母。

與我們通常理解的以父母為中心的“家庭教育”和以孩子為中心的“兒童教育”不同，親子教育的核心內容是父母與子女之間相互尊重，共同教育，共同成長。

父母與子女之間的教育不僅是單純的`家庭教育，也不僅僅是早教對母親進行單向性教育的知識和方法的傳授；

更是母親、孩子和早教教師之間互動、對話、生活、感性認識的教育方式，“父母”和“子女”都應受到教育，而母親在教育中的地位尤為重要。

親子教育強調的是社會性、知識性、教育性、能動性和情感性四者的統一，而不僅僅是知識的傳遞。

父母與子女之間的教育內容非常廣泛，不能一概而論，下面我們先來了解幾個重要方面。

親子交流方式：

1、類型：權威型親子溝通，溺愛型親子溝通和諧型親子溝通：説服，信息提供，談心（宣泄），談天（常用）

2、親子間的交流必須以愛為基礎

3、怎樣建立親子關係

（1）提供外部條件良好、舒適的溝渠環境。

（2）提供必要的建議，以促進、培養和維持兒童的情緒平衡。

（3）培養兒童正確的自我概念和健全的自尊心。

（4）向兒童示範，教他們做出決定，選擇，判斷和解決問題。

（5）通過言教和身教促進兒童的道德發展。

（6）在兒童學會克服生活中的情感困難時給予絕對的支持。

（7）協助兒童的羣體適應和人際關係。

（8）幫助孩子表現出內在的創造力，並使其潛力盡可能地發揮出來。

4、鼓勵幼兒的原則：

（1）多表揚、鼓勵、獎勵孩子，不要吝惜。

（2）獎勵的內容與所獎勵的行為相一致。

（3）良好行為一旦發生，獎勵就應立即實施，才會有效。

（4）獎賞不能主宰太濫，應該通過競爭來體現。

（5）多用精神或社會獎勵，少用物質獎勵。

（6）口頭讚揚要具體具體。

（7）獎勵應由外部控制逐步引入內部控制，以培養兒童獨立生活的能力。

（8）不要錯誤地使用獎賞來激勵良好行為。

5、處罰原則：

（1）懲罰不等於體罰（對幼兒動手、表現兇猛表示另一種畏懼，還容易讓幼兒模仿，成為暴力兒童）。

（2）壞的行為發生後立即實施。

（3）處罰方式應公正，應前後一致（同一行為應具有相同的後果）。

（4）對幼童的懲罰可通過取消某些其認為重要的東西來實現。

（5）不要以涉及生命的事情來懲罰。

（6）懲罰孩子要使他明白你喜歡他，只是不喜歡他的壞行為，把人和事分開。

（7）處罰應與口頭説明相配合，使兒童瞭解為什麼要被罰。

（8）懲罰兒童時，注意就事論事，不侮辱和貶損兒童，不作超齡要求。

6、正確處理好親子關係：

（1）用心去探尋兒童的問題所在，並考慮兒童的身心發展狀況。

（2）父母或祖父母的養育態度應力求一致，不允許孩子無所事事。

（3）給孩子清晰的愛，明白的指示，不吝惜地給予獎賞。

（4）教導兒童包容、體貼之前，自己要表現出包容和體貼。

（5）與子女一起成長，給予子女彈性的空間，使親子關係得以持久。

（6）教孩子“幫助”，而非“代替”或“幫”。

（7）不把孩子當作父母。

（8）為兒童提供快樂成長的物質環境和精神環境。

（9）與兒童共同制定規則，使兒童有遵守規則的權利。

（10）兒童良好的榜樣教育是兒童教育的重要條件。

什麼是親子教育3

0 一3 歲親子教育，正是以促進0 一3 歲嬰幼兒的健康成長和提高主要撫養人的教養能力這個雙重目標作為教育目標。

親子活動就是由教師根據嬰幼兒潛能開發的原理組織活動，幫助父母及其他撫育者在與孩子一起玩玩具、做遊戲的過程中，引導孩子表現其潛能，並促進潛能的發展。

讓父母把自己在0一3 歲親子教育中學到的互動方法，運用到日常家庭的親子活動中，使日常的親子互動成為科學育兒的過程。教育家長，是為了更好地教育孩子。

大量的研究表明，在影響兒童發展的眾多因素中，家長的素質是影響兒童健康成長的最重要、最具決定性的因素。

0 一3 歲親子教育中家長教育的目標定位是提高家長的教養素質、提升家庭教育質量從而讓孩子受到科學的早期教育，最終實現家長孩子共同發展。

0 一3 歲親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面，通過對父母的培訓和提升而達到的對親子關係的調適，從而更好地促進 嬰幼兒身心健康和諧地發展。

0一3 歲親子教育是通過親子教師對嬰幼兒的教育示範行為和問題諮詢來實現這一目標的。

親子教師採取的主要是“指導孩子的活動中同時指導家長”的“雙指導”模式，同時，還兼有直接支持（口頭傳授）和間接支持（給予書面資料、周圍人的鼓勵）。

家長一方面通過親自參與0一3 歲親子教育安排的親子游戲活動，觀摩老師的.教學指導，來學習促進孩子發展的具體技能；另一方面通過問題諮詢解答來提升自己的教養素養。

親子游戲是父母與孩子之間的相互交流活動，它不僅對孩子有益，而且對家長也有好處。

通過與孩子游戲，家長可以直接瞭解孩子的心發展規律和特點，瞭解孩子的興趣和愛好，從而採取適宜的教育方法，這在無形中提高了家長在家庭教育知識、教育手段及教育方法等方面的素質。

同時，家長與孩子游戲的過程充滿了歡樂，這種氛圍有利於家長保持愉快的心情，促進家長良好心理素質的形成與發展。

同時，0 一3 歲親子教育還可以有效地挖掘家長羣體身上的教育資源。與教師一樣，家長也是孩子的老師，而且是0一3 歲孩子最可接受的老師。

與教師教育相比，家長教育有一個非常特殊的方面，那就是教師掌握的是一般規律，而家長都是針對孩子發展的特殊性；

在實踐中帶着問題學習的，迫切需要拿來即用的知識技能，是非一般規律所能奏效的。於是，受家長歡迎的教育者往往是家長羣體本身。

家長們經常會針對自己孩子的各種問題，或者自己在教養上的一些困惑求教於其他家長，因為這些家長的孩子月齡有相同的也有不同的。相同月齡孩子的家長常常會互相比較孩子的發展情況，並互相取經。

他們常常會説一句話：“如果能再生一個孩子我就有經驗了。”那些月齡大些的孩子的家長則顯然比那些月齡小些的孩子的家長在有些問題上更有經驗，他們甚至會比早教指導人員更加耐心、更加生動地向另一些家長傳授經驗。

家長自身既可以做受教育者，也可以做教育者。由於家長的想法和做法容易引起其他家長的共鳴，所以也被看作是有效的教育主體資源。

0 一3 歲親子教育同時也給家長們提供了一個可以互相交流的機會，而且通過0 一3 歲親子教育活動，家長本身對教育的理解、心得體會也得到了提升，具備了擔當教育主體的能力。

對於作為教育主體的家長自身而言，這一過程本身也非常利於其反省自己的教養行為，提高自己教養孩子的專業程度。

總之，孩子需要從小就儲存知識信息，構建學習的潛能，未來的學習是建立在早期學習基礎之上的。

家長在孩子成長的漫長過程中，要多多觀察、理解、尊重孩子，不斷的提高自身的修養，增加自信，利用親子教育和孩子一起成長。以上是什麼是親子教育，親子教育的目的是什麼，希望對你的寶寶早教有幫助。