家長會的感悟和收穫範文

無論是在學校還是在社會中，我們常常會由於外界事物接觸而引發思想的火花，順其自然的，我們就可以寫一篇關於感悟的文章。那麼，到底應該要怎樣去寫感悟呢？以下是小編收集整理的家長會的感悟和收穫範文，歡迎大家分享。

家長會的感悟和收穫範文1

今日午時,在我送走了最終一位家長之後,最終長吁了一口氣,緊繃了一週的弦最終鬆了下來。

對於一個從來沒有當過班主任的我來説,我常常用戰戰兢兢,如履薄冰來描述自我的班主任工作,如果把教師比喻成雕刻師,那你雕刻的是一件無法後悔不可複製的作品;如果説教師是園丁,那你種的每一棵植物都是不一樣品種,所以你必須要用不一樣的培育方式來讓他們茁壯成長;如果非要説教師是蠟燭,那也要問問自我你發出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶着這樣的想法,我認真地與家長們交流教育思想,尋找解決問題的途徑。僅有在學校和家庭的共同努力下,孩子們才能健康、和諧、歡樂的發展。

經過家長會,使我更加認識到當今的教育存在的諸多問題：

第一,很多家長認為教育是教師和學校的事情,與家長沒多大關係,當孩子出現問題的時候只一味的追究學校和教師的職責,從來不研究是不是自我的問題。他們從來不關心孩子的思想和學習,甚至在孩子學習的時候,還要求孩子幹這幹那的,而他們呢不是玩麻將,就是玩遊戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,自我外出打工,美其名曰是為了孩子,可是他們可曾想到孩子真正想要的是什麼,是金錢還是親情他們明白嗎不,他們很多人不明白。以往有一個孩子,在他犯錯誤的時候,他的父母問孩子：我們賺錢給你的生活,為什麼你還不滿足呢孩子回答他們的.是：你們給我什麼,除了錢,你們還給我什麼你們從來不關心我,從來不明白我真正想要的是什麼!不錯,當今社會就是如此,家長為了孩子,能夠付出一切,可是他們並不明白,孩子真正想要的是和父母在一齊快歡樂樂的生活。相反的,孩子出現了問題,他們便把一切都歸咎於學校和教師,是學校沒有教育好孩子。在那裏,我要説的是,教育孩子不僅僅是學校的事,更是家長的事,家是孩子最初的生活環境,家庭應當是孩子的自已所學校,父母也是孩子的第一任教師,父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大

的作用。僅有學校家庭攜手配合,才能共同創造良好的育人環境。

第二,家長要求教師、學校嚴格管理學生,可是卻有前提,不許打罵,不許言語批評。是的,教師的確不能打罵學生。問題是有些家長嬌慣孩子到了必須程度了,即使孩子有錯誤,也不許批評,這種畸形的愛導致孩子在校為所欲為,不聽從學校教育,甚至打了架還要拿出家長來壯膽,揚言我爸爸是,等着叫我媽如何如何。有些家長都管不了的孩子,我們也不打不罵,但説服教育對於生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,這讓人很為難,所以要讓家長也參與進來,體驗教育的難處,在理解教師的基礎,將雙方教育有機結合起來。記住,教育好孩子是家長的心願,也是我們學校和教師的心願。

第三,很多學生家長對學校和教師不夠了解,有的家長甚至不明白孩子在哪個班,班主任是誰,孩子送到學校就不管了,平時根本不與教師溝通,一個電話也不打,對於孩子的表現只是聽孩子回家的一面之詞,不能做到全面、具體、客觀地瞭解孩子,甚至有的家長會也要推説有事而不願參加。我不明白是孩子的問題,還是家長的問題。總之,就是家長對孩子不夠關心。

其實,還有很多的事情不好用語言來表達。可是經過家長會,我確實收穫不少,使我增加了不少知識,也增多了不少的經驗,也使我真正體驗到：班主任工作的任重而道遠。

家長會的感悟和收穫範文2

昨日,我參加了八橋實驗小學五（4）班的家長會,聽了倪校長、李教師的講話,受益匪淺,幫忙我走出家庭教育的誤區。作為家長,我在教育孩子方面存在着較大的誤區：認為我們只要給孩子吃喝就行,讀書學習是學校教師負責的事,忽略家長在其中的重要作用,忽視瞭解孩子的內心世界,認為家長是至高無,家長的話孩子必須無條件服從,否則任意毆打漫罵,根據自我的意願去培養孩子,不懂得孩子的成長規律、身心特點,我身為家長,在家庭教育方面,需要我的行動,努力去學好家庭教育知識,按照科學的方法去教育孩子,引導孩子,從而激發他們的潛能,努力將他們培養成適應新社會,造福人類的有用之才。

從中保小學到八橋實驗小學,孩子不能適應學習的新環境,成績下滑,加新的學習環境和生理的一些變化,而父母沒有給予及時的幫忙,而是無端的責罵,挖苦孩子,加父母的不理解,促使孩子躲開父母,無法溝通,出現叛逆行為,作為孩子最親的人,我們又是怎樣做的呢？

在家庭教育中家長的職責應是為孩子創造良好的家庭學習氛圍,用行動顯示出對知識的重視與渴望,孩子就有可能對學習產生熱愛。培養孩子的自尊心和自信心,幫忙孩子全面、真實地認識自我,構成獨立做事的習慣。幫忙孩子從容應對挫折,培養孩子的樂觀精神,使他們將來在逆境中能夠堅持良好的心態和鬥志,能從頑強不屈的鬥志對抗挫折,百折不撓。教育孩子從小誠實守信。惟有誠信才能贏得別人的尊重,才能引領你走向崇高,讓靈魂閃耀。

僅有當家長懂得了孩子的`心,明確自我的職責和義務,有計劃,有目的地去教育孩子,為孩子樹立一個好的榜樣,孩子都會很棒。也僅有在家庭教育成功的家長,才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當稱職家長,優秀家長。

我相信,在八橋實驗小學的校貌,校風,校訓加傳統的優良學習氛圍,雄厚的師尊力量作後盾,加我們家長的盡力配合,再加我女兒的進取向的學習態度,將在八橋實驗小學的幾年學習生活內,爭取成為一個八橋實驗小學以她為傲的人,希學生,學校,家長互相配合及溝通,為將我女兒培養成一個德智體全面發展的好學生而盡力吧！

家長會的感悟和收穫範文3

感激學校為我們家長供給了這樣一個難得的學習機會,讓我從家長學校學到了很多的知識,受益匪淺。

女兒今年下半年進入了小學一年級,與此同時我也就踏進了家長學校的大門。9月26日以來我們在家長學校已了一堂又一堂生動而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時,家庭教育在孩子的成長過程中是多麼重要,同時也使我更加親切地體會到,當教師難,做家長也難,做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠,幸好有家長學校,經過她,使我對家庭教育有了更深、更新的認識,在盡力做好家長的同時,使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高,現將粗淺體會淺述如下：

首先是教育觀念的改變。經過徐教師、孫教師的講座,使我瞭解了學校對孩子的要求,明白瞭如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽教師的話,以前,我甚至這樣認為,我將孩子送進學校,學好學壞就靠學校教師了,構成了一種依靠心理。經過學習,我明白了家長要進取投入到對孩子的家庭教育之中,要和教師多溝通和交流,從而在學校和家庭之間找到一個平衡點,使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來,以取得教育的效果。經過朱德江教師的講座,使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格,培養孩子的自信是成功的.第一祕訣,培養良好的習慣比分數更重要。

其次,掌握了家庭教育知識和方法,提高了教育本事。經過學習,明白了家長應當怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一教師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自我的言行舉止,經過言傳身教出國留學教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規範,培養孩子良好的行為習慣,要為孩子創造一個好的成長環境,要主動培養孩子的各種興趣愛好,經常帶孩子參加有益身心的活動,培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節儉等一些好的習慣。同時,我認為在家庭教育中,對孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會到,孩子有時的不聽話也是有他的原因的,只要有耐心,必須能找出他犯錯誤的原因,也僅有這樣,對孩子的教育才能做到標本兼治。

第三,自身素質的提高。家庭作為孩子的第一所學校,家長就時刻充當着教師的主角,所以必須提高自身的教育素質。經過第一醫院徐繼梅醫生的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。明白瞭如何給孩子佈置任務,如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關係入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長,同樣要為人師表,這就要求我們家長必須以身作則,言傳身教!

第四,關於孩子成才的看法。經過學習,明確了要將孩子培養成什麼樣的人。時代要求社會造就複合型的適應時代發展需要的新型人才,我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷,而忽視孩子個性、意志、創新本事的培養。出國留學同時要教會孩子與不一樣的人共同相處,培養孩子的交往、獨立生活本事,培養孩子的競爭意識及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。

總之,孩子畢竟還小,他分辨是非本事和良好的行為的養成,要來自平時生活中看到的,所接觸的環境和接觸的教育,對孩子要選用正確的教育方法,此刻我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術,在關心孩子的吃穿和身體健康的同時,更重要的是在各方應對他能正確引導,耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。

期望學校今後多辦家長學校,讓我們家長也不斷豐富、充實自我,一齊努力學習知識,把孩子培養成一個對社會有益的優秀人才,也讓自我成為一個合格的家長。

家長會的感悟和收穫範文4

感激學校為我們家長供給了這樣一個難得的學習機會,讓我從家長學校學到了很多的知識,受益匪淺。

女兒今年下半年進入了小學一年級,與此同時我也就踏進了家長學校的大門。9月26日以來我們在家長學校已了一堂又一堂生動而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時,家庭教育在孩子的成長過程中是多麼重要,同時也使我更加親切地體會到,當教師難,做家長也難,做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠,幸好有家長學校,經過她,使我對家庭教育有了更深、更新的認識,在盡力做好家長的同時,使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高,現將粗淺體會淺述如下：

首先是教育觀念的改變。經過徐教師、孫教師的講座,使我瞭解了學校對孩子的要求,明白瞭如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽教師的話,以前,我甚至這樣認為,我將孩子送進學校,學好學壞就靠學校教師了,構成了一種依靠心理。經過學習,我明白了家長要進取投入到對孩子的家庭教育之中,要和教師多溝通和交流,從而在學校和家庭之間找到一個平衡點,使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來,以取得教育的效果。經過朱德江教師的講座,使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格,培養孩子的自信是成功的第一祕訣,培養良好的習慣比分數更重要。

其次,掌握了家庭教育知識和方法,提高了教育本事。經過學習,明白了家長應當怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一教師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自我的言行舉止,經過言傳身教出國留學教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規範,培養孩子良好的行為習慣,要為孩子創造一個好的成長環境,要主動培養孩子的各種興趣愛好,經常帶孩子參加有益身心的活動,培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節儉等一些好的習慣。同時,我認為在家庭教育中,對孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會到,孩子有時的不聽話也是有他的原因的,只要有耐心,必須能找出他犯錯誤的原因,也僅有這樣,對孩子的教育才能做到標本兼治。

第三,自身素質的提高。家庭作為孩子的第一所學校,家長就時刻充當着教師的主角,所以必須提高自身的教育素質。經過第一醫院徐繼梅醫生的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。明白瞭如何給孩子佈置任務,如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的.憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關係入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長,同樣要為人師表,這就要求我們家長必須以身作則,言傳身教!第四,關於孩子成才的看法。經過學習,明確了要將孩子培養成什麼樣的人。時代要求社會造就複合型的適應時代發展需要的新型人才,我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷,而忽視孩子個性、意志、創新本事的培養。出國留學同時要教會孩子與不一樣的人共同相處,培養孩子的交往、獨立生活本事,培養孩子的競爭意識及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。

本次家長會到達了預期的目的,除個別家長不能來參加外,其餘的家長都按時參加了。家長們已有過幾次家長會經歷,其中的注意事項都已瞭解。

他們對於一些校務的安排都表示了理解和支持,對孩子們在小的表現及成績情景都表現出了很大的關心。簡單來講本次家長會的主要收穫是：

在與家長的談話中瞭解到了孩子在班裏沒有發現的問題,也是孩子們的共性問題。

孩子們回到家後, 異常是週末,不帶課本,不帶作業,回到家要麼不出門在家看電視,要麼就是出去玩電腦打遊戲,大部分學生都是一玩一天,缺乏節制。

有時候家長把孩子趕出去,一會兒孩子就回來了,原因是沒人沒地方。還有一些家長反映孩子自家比較孤僻不愛説話。

另外還有一些孩子性情暴躁,容易衝動,撒謊,抄作業等現象。孩子行為習慣差,花錢大手不知節儉等等。

瞭解這些情景後,我與家長交流發現,冰凍三尺非一日之寒,孩子們暴露的這些問題,實際是日常生活中不斷累積的結果。

當時家長覺得沒什麼,説説了事,之後時間一長髮現問題大了,這時候想改不好改了,最終費勁力氣,卻也不盡人意。由此,我與家長們聊天發現,關於孩子性格問題,大部分與家庭有關。

提議家長們做表率,為孩子營造良好和諧禮貌的家庭環境,潛移默化,改變孩子從改變自我做起。與孩子建立家庭公約,共約束,同監督。

孩子不愛出門、看電視、孤僻的,提議家長多與孩子聊天,讓孩子幫忙做家務,給孩子買一些讀物,豐富孩子的業餘時間,提高思想,讓孩子做一些感興趣的事,轉移其注意力,鼓勵孩子走出去；

有空帶孩子一塊去爬爬山,參加一些團體活動,或者鼓勵孩子約同學到家裏玩,建立良好的夥伴關係,這些對於孩子的成長都是有很大幫忙的。轉變孩子需要從思想根本轉變,這是需要耐心和細心的,而不是單純的説教和打擊。

當然家長們還是更關心孩子的成績問題,在此不做詳細説明了。值得一提的是,當我問及家長：你最關心孩子的哪一方面？成績還是成長,亦或是其他？大部分家長給了我一個明確的答案――孩子的健康成長,高尚的道德品質。

我們此次家長會中,一個重要的話題就是宣傳組織大手牽小手,禮貌一齊走活動。

這個活動中給家長孩子提出了一個明確的規範要求,促使家長孩子建立某種默契,共樹禮貌之風,共履禮貌之行,不斷提高孩子的思想高度,道德素質。

這些目的達成離不開家長的配合,學生的誠信參與,否則一切都是形式而已。

家長會也暴露了一些問題,當家長孩子共同擠在一個教室的時候,空間顯的有些緊張,有人站有人坐,教室走廊裏孩子們站着缺乏一個組織。

一些談話中可能會涉及一些孩子的保密,容易傷害孩子的自尊心,家長參加家長會,並集中組織,由校方負責講一些共性問題,然後再由各班班主任和任課教師與家長交流孩子的表現等細節問題, 個性問題,這樣共性問題易解決,也為班主任和任課教師與家長們的交流供給了更充足的時間,而不是整場家長會開着開着就是班主任專場講座了；

最終,家長會的召開能不能開一些小範圍的,有明確主題,有明確對象,有明確的針對性,這樣容易見成效,而不是千篇一律的模式和似曾相識的資料。