幼兒園音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園音樂教案1
一、活動目標
1、瞭解元宵節，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌.
2、體驗節日的快樂氛圍.
二、活動準備
油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪製的圖標.
三、活動過程
1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節.
老師：老師拿的'是什麼？變變變，我用油泥變出了什麼？
一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵節馬上就要到了.是哪一天呢？
2、學習兒歌.
老師示範朗誦兒歌《鬧元宵》.
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什麼節日？
4、看圖標跟念兒歌.
分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義.
老師：誰知道“團團圓圓”是什麼意思？（家裏人都來了，很多親戚朋友在一起.）兒歌叫《鬧元宵》，為什麼要説“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心.）
5、完整朗誦兒歌.
幼兒完整學習，朗誦兒歌2~3遍.
四、附：兒歌《鬧元宵》
元宵節，真熱鬧，
看花燈，吃圓子，
小牛燈，哞哞哞，
小狗燈，汪汪汪，
小龍燈，飛的高，
小兔燈，跑得快.
幼兒園音樂教案2
【活動目標】
1、喜歡故事情節，感受和同伴遊戲的快樂。
2、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現來感知音樂的樂句。
【活動過程】
一、引發興趣。
來了個朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會是什麼？
我把這個玩具已經畫了下來，看看京京玩具是什麼。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事。
1、京京有一把黑黑亮亮的槍。走到哪兒京京都帶着它，可神氣啦。
2、明明在想什麼？他會怎麼説？
3、“京京把你的.槍借給我玩玩吧？”
4、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的槍，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動也不動了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎麼啦？”
5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？
6、於是兩個好朋友玩起了槍的遊戲。
三、共同遊戲。
1、玩槍遊是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什麼？
小結：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。
2、那你聽到一共開了幾槍？
小結：沒錯，瞄準了再開槍。
3、你們會玩嗎？我們和明明一起聽着音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。
小結：你們聽着音樂，開槍開得很準。明明聽着音樂，躲也躲得很快。
4、那這次老師當明明打，你們來躲，行不行？
想想你們可以怎麼躲？
小結：你們真厲害，又會開槍，又會躲。
6、聽着音樂玩都沒問題，可音樂是會變的，聽聽這個音樂哪裏不同了？
7、音樂的速度快樂，還能找準開槍的時間嗎？還會很快躲好嗎？
8、這段音樂又有什麼變化？沒有槍聲還能玩嗎？
四、延伸。
幼兒園音樂教案3
一、活動目標
1、感受歌曲的風趣，活潑的風格，感受説唱藝術。
2、學習節奏，並能創編歌詞與簡單的節奏。
3、演奏中養成愛護“器樂”和與同伴相互配合的習慣，培養幼兒對物體音色變化的興趣。
二、活動準備
1、實物：盆、碗|、碟、杯、筷子（幼兒人手一份）。
2、節奏圖，預備一些創編的節奏圖。
3、歌曲磁帶，幼兒已學會歌曲。
三、活動過程
（一）律動導入，引起幼兒興趣
幼兒各自扮演小動物去參加“演唱會”入場後坐下。
（二）教師出示四種物品，帶領幼兒認識它們，瞭解他們的不同的音色。
1、請四位幼兒分別敲擊四種物品。
（1）教師：它們的聲音一樣嗎？為什麼它們的音色會不同呢？
（2）幼兒討論後教師總結：材料的`不同，形狀大小等不同原因會影響其音色會不同。
（三）教師與幼兒共同表演歌曲前半部分後，進行新授節奏xxxx|xxx|練習。
1、教師與幼兒共同表演歌曲
（1）教師：你覺得這首歌怎樣？幼兒：好聽，活潑，有趣。
（2）教師：盆、碗、碟、杯唱的是什麼節奏呢？你能拍出來嗎？
2、教師出示節奏圖，帶領幼兒一起學習（教師可分別敲擊盆、碗|、碟、杯，幼兒齊拍）。
3、分角色進行演奏。（將幼兒分成四組，完整聯繫曲子）注意提醒幼兒保護物品，敲擊時“輕”“小心”。
（四）引導幼兒進行創編活動
1、盆、碗、碟、杯是我們的生活用具，可以唱歌，那還有什麼生活用具可以唱歌？請幼兒説出後，教師任選四樣，請能力強的幼兒將歌詞編進歌曲裏。（桌、椅等）
2、請幼兒給另選的“樂器”創編新的節奏。教師：你還可以讓他們唱出什麼節奏呢？
四、活動延伸
請幼兒在教室或家裏尋找可以“唱歌”的東西敲擊它們，聽聽它們發出了什麼樣的聲音，怎樣敲擊會更好聽。
幼兒園音樂教案4
活動目標：
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，並説説歌詞的內容。
2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。
3、學習運用動作表達歌曲，培養對音樂的興趣。
4、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。
活動準備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一隻，鋼琴一台。
活動過程：
一、故事導入
昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）
它們倆在一起會説什麼？
二、熟悉歌詞
1、狼説：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節奏説歌詞）
兔子説：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，
我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。”
2、幼兒重複説説歌詞。
三、熟悉樂曲
1、 小朋友真能幹，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的遊戲。歌詞就在故事裏，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的.女孩看過來”樂曲）
2、 你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、 什麼是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來 ”
幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”（老師提示：兔子怎麼説的，也編編看？）幼兒接着編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。”
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最後一句歌詞可不可以用説唱的形式説出來？“做朋友的事還真難辦”）
四、遊戲活動
1、老師戴上狼頭飾問：“我是一隻改好的狼，你們願意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼説的話，唱完後小朋友接唱兔子説的話）
2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們為什麼不願意和我做朋友？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現在願意和我做朋友了嗎？
3、和聽課的客人老師玩對唱的遊戲。
問：客人老師，我們今天真高興，你願意和我們玩兔子和狼的遊戲嗎？你想扮演什麼？（和客人老師對唱幾遍，在最後一遍時，客人老師答應做朋友，歌詞最後一句改唱為“做朋友的事真好辦。”
五、隨機教育
在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？
幼兒園音樂教案5
（一）活動目標：
（1）學唱歌曲，並隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。
（二）活動準備： 《鞋匠舞》音樂磁帶
（三）活動過程：
（1）教師有表情地範唱歌曲. 師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。
（2）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，並體會歌曲中傳遞的愉快情緒。 師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？ 師：他做鞋子的'時候用了哪些東西呢？ 師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什麼呢？ 師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。
（3）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。
（4）教師啟發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。 師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？ 師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢？ （5）教師提取幼兒創編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
（6）教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。
（7）在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，並鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。
（四）活動反思
（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。
幼兒園音樂教案6
活動目標
1、幼兒學習理解兒歌，對兒歌進行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會兒歌遊戲的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1、幼兒對兒歌進行仿編
2、幼兒合作表演兒歌
活動準備
小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片
活動過程
(1)現在我要請小朋友看看這張圖片上有什麼
(2)再次完整欣賞兒歌：現在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師唸的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細了，待會兒我要請小朋友和我一起唸的
(3)師幼一起念一遍兒歌。然後提問，有沒有小朋友會念的
(4)好了，剛才小朋友們和我一起唸了這首兒歌，那現在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親遊戲，小朋友們想不想玩啊，那我現在就要請坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然後請小朋友上來玩(分兩次進行，第一次師幼;第二次三對幼兒)注：兩個幼兒組合的時候注意強調規則，誰當媽媽，誰當寶寶。
(5)小朋友們覺得這個遊戲好玩嗎
小雞親親小雞，嘰嘰嘰;
小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;
小狗親親小狗，汪汪汪;
小貓親親小貓，喵喵喵;
青蛙親親青蛙，呱呱呱。
(6)編完後，全部幼兒一起做這個遊戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌裏面，現在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，唸完後老師就請全部小朋友們一起來做這個遊戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個遊戲吧。
活動反思
在活動全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環節設計上，還需要改進，比如，遊戲環節還是比較單一，有點顯平;在兒歌創編環節，可以讓幼兒先自己想想有些什麼動物，它們親親會發出什麼聲音，拓展他們的.思維;在最後的活動環節還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發現還有什麼我們沒有提到的動物，作為家園聯繫的一個平台。
幼兒園音樂教案7
活動目標：
1、學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、能根據音樂的快慢做出不同的動作，並能聽音樂按時迅速找到座位坐下。
3、培養孩子注意傾聽的能力，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。
2、小熊的圖片一張。
活動過程：
一、打招呼：
“你們好!你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友······”(根據幼兒當時表現的情況進行簡短的，為孩子創設一個輕鬆的`活動環境，拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎?”(根據幼兒的回答情況，進行簡單的。)
二、熟悉歌詞：
1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友，(出示小熊)這是誰?”“你們知道他是一隻什麼樣的小熊嗎?”(教師講解，這隻小熊幹什麼都慢吞吞的，吃飯慢，走路慢，説話也慢的一隻小熊。
“你們喜歡做什麼事情都慢吞吞的小熊嗎?”
“那我們來玩一個‘娃娃找家’的遊戲，看看誰是那隻做什麼事情都慢吞吞的小熊，好嗎?”
2、老師和幼兒一邊玩遊戲一邊介紹遊戲規則。
1)老師有節奏地説歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數少一把，也圍成圓圈。當説到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那隻慢吞吞的小熊。
老師問：“小熊是誰呀?”
引導幼兒回答：“小熊就是他。”同時，指着那隻“小熊”。鼓勵“小熊”後，遊戲繼續開始。
2)根據幼兒掌握歌詞的情況，遊戲反覆進行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做遊戲。
1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個遊戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎?”(幼兒和老師一起欣賞音樂。)
2、“這首歌裏除了用唱的方法，還用什麼方法告訴我們歌詞了?”
3、再次欣賞音樂，提問：“你聽了沒有歌詞的地方想做什麼動作?” “有歌詞的地方呢?”(幼兒討論，師引導幼兒做出不同的動作。)
4、“那我們就聽着音樂來試一下，加上自己想的動作。”
幼兒聽歌曲做遊戲，體會歌曲節奏的快慢，以及間奏處怎麼處理。
5、 “中間沒有歌詞的地方我們應該怎麼做呀?”
發現問題：“聽到什麼聲音時我們馬上坐下。”(嗒的聲音)
6、問題：兩個人做到同一把椅子上怎麼辦?······
7、最後一遍小椅子的把數同幼兒的人數，讓每個孩子都能找到“家”，體驗成功的快樂。
四、：
“你們真棒，這麼快就學會這個小遊戲了。你們玩兒的高興嗎?累不累?今天我們就玩到這裏，下次我會帶更好玩的遊戲給你們，再見。”活動結束。
幼兒園音樂教案8
活動目標：
1、能理解小卓瑪上學的旋律，想象樂曲所表現的節奏和小卓瑪上學的快樂心情。
2、能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
磁帶。
活動過程：
1、複習歌曲畢業歌。
能充滿感情地演唱，並能表現出三拍子的強弱拍。
2、欣賞並理解樂曲小卓瑪上學。
（1）欣賞樂曲小卓瑪上學。
（2）幼兒交流自己對樂曲內容的理解。
（3）綜合幼兒的想象，並以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內容。
3、商量舞蹈動作並練習。
教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作並進行練習，把握要點，表現藏族舞蹈的特徵。
（1）分段學習。
（2）整段學習。
活動反思：
活動中，我先讓幼兒感受音樂的節奏，通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了，她背起書包高高興興地向學校走去……。通過故事，讓孩子更好地理解樂曲的內容。在此基礎上來進行動作的教授，最後進行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非常可愛，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動作相對於孩子們來説確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動後的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起着十分重要的作用。幼兒對於新學的'動作不能很快的掌握，此時需要教師用語言進行提示，從而幫助幼兒掌握動作的要領。本次活動我沒有進行隊列變化，如果要進行隊形變化，則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕鬆的方法學習舞蹈。
在舞蹈教學中，我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現力的情緒影響幼兒，用鼓勵性語言激發幼兒情趣。以幼兒為學習的主體，創設情景，提供動作、造型的創編機會，使幼兒主動參與活動的過程。
幼兒園音樂教案9
課題：
剪羊毛
教具：
鋼琴、錄音機、課件、紙、剪刀等
教學目標：
技能目標：指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區歌唱。
知識目標：通過節奏排列的練習，培養學生進行節奏創作的興趣和初步的目標。
情感目標：通過學唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。
教學重點：
1、區別節奏 和 的不同感覺。
2、初步唱會歌曲《剪羊毛》的第一段。
教學難點：
1、歌曲中 節奏的演唱。
2、節奏自由組合的練習。
3、1——1八度的教唱。
教學過程（）：
一、組織教學：師生問好！
二、節奏型練習：
1、導入
A、（點擊課件）小朋友，這是什麼？（……）（剪刀）
B、小常識介紹：哦，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人們發明的嗎？（……）老師告訴你，是埃及人發明創造了剪刀。
2、念念、拍拍
A、你能念剪刀這個詞兒嗎？
B、（點擊出示）
你能按這些節奏念念剪刀和小剪刀這些詞兒嗎？誰來念？
C、比較 和 （點擊）
這裏相同節奏重複出現，先聽老師念一念，這兩組節奏有什麼不一樣的感覺？
（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍）一起來念
3、剪紙遊戲
（1）導入：小朋友真聰明，很會就學會了這些節奏，老師還想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪紙、剪羊毛（埃及人發明創造第一把剪刀就是用來剪羊毛的）等等）
（2）剪紙遊戲
A、遊戲前引入：剪刀可以用來剪紙，你會嗎？在音樂聲中，我們要來做剪紙遊戲，讓小朋友積極動腦，剪出不同的節奏，不同的圖形，音樂停，剪刀停，紅、黃、藍、綠四個小隊比一比，看哪個隊的小朋友剪的節奏最動聽。剪的時候，小朋友要注
意安全，小剪刀開始動起來……（放音樂）
B、學生彙報：你剪了什麼圖形，用什麼節奏剪的！（抽2——3個小朋友）
C、教師總結：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不錯，節奏很動聽。很多小朋友都剪出
了這些節奏！（點擊出示）
D、把這些節奏自由組合，我們可以……我們可以……剪給同桌的小朋友聽一聽，誰來剪……
三、節奏組合練習
1、導入：老師也把這些節奏重新排列，你看，（點擊出示）有紅、黃、藍、綠四條節奏組合，每個隊能按這個節奏念念自己隊的詞嗎？
2、點擊出示，自由練習，教師深入小隊進行輔導
3、小朋友仔細觀察，這四條節奏都有那些共同的特點？（結尾處都有一個四分休止符，反覆出現 的節奏）
4、逐條練習
5、齊練
四、學唱歌曲《剪羊毛》
1、導入：小剪刀真的很神奇，它不僅可以剪羊毛，而且它還會唱歌呢？
2、（點擊出示旋律）你聽？（放前半首歌曲的.伴奏音樂）
3、跟着音樂學學小剪刀唱歌，小朋友輕輕地用LA來哼唱。（2——3遍）
4、導入：小剪刀發出的聲音真動聽，小剪刀要發揮大作用了，我們要去遙遠的
澳大利亞大草原剪羊毛。（點擊課件）你看，大草原美嗎？老師真想高歌一曲，能給
我這個機會嗎？
A、教師範唱
B、你想學嗎？你最想學哪句？你認為哪句最難唱？
C、逐句練唱
D、齊唱
1、導入：現在小朋友知道了吧，澳大利亞是盛產羊毛的國家，你瞧，這裏羊兒成羣，羊兒身上的毛多長呀，你想動手來剪羊毛嗎？
A、誰來？（請一個小朋友點擊鼠標）哦，原來羊兒身上披着一條長長的旋律
B、第二隻羊身上的毛讓老師來剪吧（教師點擊）這條旋律老師先來唱一唱
C、第三隻羊身上的毛讓我們一起來剪吧，小朋友拿起剪刀準備開始……誰能哼唱這條旋律
D、誰還想上來剪羊毛？
1、揭題《剪羊毛》
小朋友今天我們學唱的這首歌是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》，出示畫面，你學會了嗎？
2、齊唱歌曲《剪羊毛》
3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亞人民剪羊毛時地心情嗎？（高興、喜悦）懷這這種心情來唱一唱！
4、表演唱：用小剪刀按 地節奏為歌曲伴奏
五、課後小節：小朋友，通過學唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個
熱愛勞動地國家，他們勞動時那種喜悦地心情真值得我們每一個小朋友學習！！
六、聽音樂出教室！
幼兒園音樂教案10
教材簡介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材裏這並不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟着圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。
目標預設：
1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2、認識打擊樂器，並練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點、難點：從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。
設計理念：
春天到了，百花開了，萬物復甦，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂採蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，於是就有了這次的活動。
設計思路：
在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園裏的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash裏是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來，接着我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，並能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，並用過玩遊戲，讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，並激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備：
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程：
一、導入蜜蜂做工部分教師：
“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐着火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園裏的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這麼多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來幹什麼呀？”（採蜜）
二、完整練習拍節奏
1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）
2、教師：“你看到了什麼？他們有什麼不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的.，有的是兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園裏這麼多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們採蜜啦！看好。（教師進行節奏示範，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢？”（引導幼兒説一朵就採一下，兩朵就採兩下）“誰願意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）
4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要採快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以採慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟着音樂唱邊跟着節奏在每朵花上採蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂採蜜時也要跟着音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟着節奏蜜蜂在花朵上採蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟着節奏晃動身體）
三、使用打擊樂器演奏
1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”
師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然後讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。
教師：這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽着音樂跟着老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分
教師：現在小蜜蜂要到別的地方去採蜜了，我們和它一起去吧！
活動反思：
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨着音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所藴含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”後，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如説應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類羣。
幼兒園音樂教案11
活動背景：
木偶劇是我國一種流傳的民間藝術，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。託大段幼兒正處在語言(口語)發展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮豔、有聲響、會動的`物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。
活動目的：
1、培養幼兒愛清潔，講衞生的習慣，知道飯前洗手，飯後洗臉。
2、豐富詞彙：洗臉
活動準備：
1、木偶：小熊、熊媽媽各一個
2、《講衞生》音樂磁帶一盒
3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活動過程：
1、教師以談話的形式引入課題。
師：小朋友，你們知道吃飯前該做什麼?(洗手)，吃完飯後應該做什麼?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內容：
問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?
(2)螞蟻為什麼會爬到小熊的臉上?
(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?
4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。
(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又於淨又漂亮。
小熊：現在我要看看哪個小朋友的臉又於淨又漂亮。
(2) 小熊：小朋友，你們以後可不能向我學了，要養成飯前洗手，飯後洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衞生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衞生”的歌吧!
5、歌表演《講衞生》
幼兒園音樂教案12
活動目標：
1.有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的願望。
2.唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1. 有回憶、討論並學習畢業獻詞的基礎
2.配套磁帶。
活動過程：
1.導入，引發孩子學歌曲的願望。
師：小朋友要從幼兒園畢業了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什麼方式表達你們的感情呢？
我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。
2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
（1）老師有感情地範唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒用拍手錶現歌曲的節奏。
（2）老師範唱，幫助幼兒理解歌曲。
提問：你們剛才聽到老師唱了些什麼？
教師有感情的念歌詞一遍。
（3）幼兒學唱歌曲2—3遍。
3.較有感情地演唱歌曲。
（1）隨着歌曲旋律拍節拍。 並隨着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。 （2）啟發幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽、優美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ？”
4 .幼兒自由結伴，隨着歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。
反思：
臨近畢業，小朋友們都懷着激動的心情，心裏有好多話要對老師和其他小朋友説，特別是對老師，有着深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班後，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班着重於開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的`潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在我們兩位老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用於外部世界的過程中和諧發展，增強自信心。
在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，説：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友説：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這羣天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不捨。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們儘可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”，是“創造性表達。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。
幼兒園音樂教案13
在學習這首歡快的歌曲中學習對唱，感受與同伴對唱的樂趣。
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏。
2、學習對唱，體驗與同伴對唱的'樂趣。
活動準備：
歌曲音樂
活動過程：
1、律動導入。
2、學習新歌。
（1）播放歌曲《好寶寶》
（2）提問歌詞內容。
（3）手拍節奏，跟讀歌詞。
（4）跟唱歌曲。
（5）幼兒演唱。
3、學習輪唱
（1）師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。
（2）兩位教師示範唱。
（3）請幼兒説説老師們的演唱方式。
（4）幼兒分成兩個聲部，每個老師帶一個聲部，讓幼兒學習輪唱。
4、活動結束。
活動延伸
在表演區進行表演唱。
附歌曲：
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幼兒園音樂教案14
活動名稱:化裝舞會
活動目標:
1.能愉快地參加化裝舞會，感受朋友越多越快樂。
2.會大方地介紹自己，並用適當的方式認識其他班級的新朋友。
活動準備:化裝舞會面具每人一個。
《找朋友》《請你和我跳個舞》音樂
幼兒提前瞭解一些關於化裝舞會的知識。
活動過程:
1.提出主題，引發幼兒參與活動的興趣。
“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個化裝舞會，在那裏不僅有我們班上的小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結識新的.朋友呢？讓我們一起去參加吧！”
2.交流討論，引導幼兒瞭解化裝舞會，並鼓勵幼兒討論如何認識新的朋友。
“小朋友們，你們參加過化裝舞會嗎？你們知道化裝舞會是什麼樣子的？化裝舞會上大家都會做些什麼呢？”
3.拋出問題，觀看化裝舞會的小視頻。
4.幼兒討論，自由發言，教師小結。化裝舞會就是大家都帶上準備好的面具參加舞會，誰也不認識誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最後再拿開面具認識許多新的朋友。
教師:“拿開面具後我們該如何認識新朋友呢？該説些什麼？做些什麼呢？我們來一起體驗下吧！”
5.表演體驗。請幼兒戴上面具玩音樂遊戲“找朋友”引導幼兒找到好朋友後拿下面具，認識對方，向好朋友介紹自己的姓名，班級。
6.（1）表演體驗—請你和我跳個舞，與幼兒一起跳舞，引導幼兒在舞會結束後認識新朋友。
（2）表演體驗—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會的快樂。
7.分享感受。引導幼兒與同伴交流參加舞會的感受。
幼兒園音樂教案15
活動目標：
1、學唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認識前奏、間奏和尾奏。
2、藉助已有經驗、PPT和教師的引導，創編歌詞並演唱。
3、在進行歌表演時，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。
活動過程：
一、引導幼兒看教學掛圖，理解第一段歌詞的內容，學唱歌曲。
1、出示PPT。
教師：冬天到了，看看是誰在敲窗户？猜猜小雪花對大家説了什麼？小雪花説話的聲音又是怎麼樣的.呢？
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動作並提問：現在我和小雪花玩遊戲，你們仔細聽，我問了小雪花什麼，小雪花回答了什麼？（教師清唱第一段歌詞）
教師提問：你聽到了什麼？引導幼兒學唱第一段歌詞。
師：是誰在敲打我的門呀？
教師：現在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。
教師：現在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
2、引導幼兒看PPT，理解第二段歌詞內容。
出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗户？猜猜小雨滴對大家説了什麼呢？小雨滴説話的聲音又是怎麼養的呢？
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶並提問：現在我和小雨滴玩遊戲，你們仔細聽，我問了小雨滴什麼，小雨滴回答了什麼？（教師清唱第二段歌詞）
師提問：你聽到了什麼？引導幼兒學唱第二段歌詞。
教師：現在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。
教師：現在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
3、幼兒學唱歌曲。
教師邊做動作邊帶領幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現在，一半小朋友當小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵幼兒儘量根據歌詞內容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。
