兒童的創造力有哪些表現？

打破沙鍋問到底 2--3歲的幼兒隨着生理的成長會對身邊的事物寄予強烈的好奇心,總有問不完的問題。例如筆者在公共汽車上曾聽到一個小女孩向父親提出了3個問題：車子朝前開,樹為什麼不和我們一起朝前跑,而非要往後跑呢?小孩子聽飯、喝牛奶就能長大,那樹吃什麼?喝什麼才能長大?是不是吃樹葉?車子來了,為什麼有的人不上車,還要在下面等,車子上人又不多?又比如,有位4歲多的幼兒看見電視報道地震的消息,他就問："為什麼要地震?""可以叫地不要震動嗎?"這種好奇心是創造的巨大動力,是創造力不可缺少的條件。

顯露出求異思維傾向

幼兒愛思考問題,善於動腦,常顯露出一些獨特的思想或表現出出人意料的解決問題的方法,具有求異思維的傾向。有一位母親考兒子一道很普通和智力題：有10只鳥在一棵樹上,有人向樹上放了一槍,打掉了1只,問樹上還有幾隻鳥?通常的答案就不説了。兒子聽了回答説："不知道。"這位母親問為什麼,他説出獨特的見解：9只鳥中,可能有幾隻聾了,有幾隻小鳥還沒學會飛,有幾隻翅膀受傷了。還有世界聞名的高斯對"求1 到100的和"的特殊解題方法等。有創造力的幼兒往往會幹出一些奇特的事情來,可謂"想得奇特,淘得出格"。

探究性地拆裝東西

喜歡擺弄新奇的東西是孩子的天性。如拆鍾,他是看看是什麼在推動指針走。又如向電視機後面探視,想看看人是如何進入電視機裏的。還有,拆開玩具按自己的意願重新組裝,或者利用普通材料和各種廢棄物製作玩具等。

自由繪畫

繪畫時技術不一定好,卻能表達出幼兒的思維活動過程。有個幼兒畫了一輛汽車長着翅膀飛在空中,而這輛車的下面有許多車輛,他説地面交通太堵,他的車就伸出翅膀升上空中,從空中飛過去。他的畫表達了他想辦法避開交通堵塞的願望。類似這種按照幼兒意願的繪畫,能夠充分地表現幼兒的創造力。

有豐富的想象力

由於幼兒主客體尚未完全分化,常賦予無生命的物體以生命、感情和意志,這就給幼兒聯想、想像提供了充分的自由發展的空間,也為幼兒創造力的萌芽開闢了道路。有一位叫李虎的孩子,聽説爺爺要去美國考察,他覺得爺爺要在空中飛12個小時,太費勁了,他想將來不用坐飛機,可以升到中國上空,等地球轉過來,再落到美國的土地上。這種想法也許在大人眼中是異想天開,但這是一個天真的孩子對太空的一種遐想。

總之,幼兒的好奇心和創造性想象的發展是他們創造力形成的兩個最重要的表現,瞭解了上述表現,父母應重視幼兒的這些行為表現,積極引導,從而促使幼兒創造力的充分發展。