開發學齡前兒童智力的方法

第一、創造力的培養：學前期是培養兒童創造性思維能力的重要埋藏，其創造的慾望僅僅開始萌芽，需要去發現、去培養及引導。

第二、感知覺的培養：感知覺是認識的門户和基礎，兒童感知覺能力的發展，對於他們以後認識世界、掌握知識，以及從事各種改造世界的活動，具有終生的實踐意義。經常帶寶寶觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓寶寶多看、多聽、多摸、多聞以促進其各種感知覺功能的發展。

第三、語言能力的培養：3~6歲是兒童熟練把握口頭言語的時期，良好的言語訓練能加快這一進程。可以通過遊戲、實物、兒歌、識字卡等教寶寶説話，背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事，注意正確的發音，培養寶寶的辨音能力，豐富寶寶的詞彙量並讓寶寶懂得詞義，利用生活中遇到的各種事物向寶寶提問，如外出時問樹葉是什麼顏色等，並要求寶寶回答。

第四、思維能力和想象力的培養：人的想象力和思維能力是從小培養和發展起來的，學齡前兒童的思維是形象思維，培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講“動物”這個概念時，要聯繫寶寶在動物園所見到的各種動物，説出這些動物各自的特徵及它們的共同點，使寶寶真正懂得什麼是動物。

第五、觀察力的培養：大自然千變萬化為寶寶觀察提供了最豐富的材料，家長有意識地帶寶寶多到户外活動，並引導他們觀察自然景色及其變化，能大大提高寶寶的觀察能力;組織多種形式的活動如遊戲、泥塑、圖片、幻燈及各種實物等活動，練習兒童的觀察能力；引導寶寶觀察每件日用品的用途(基本及多種用途)等。同時要培養兒童觀察的隨意性、組織性及順序性。

第六、記憶力的培養：學齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，圖片、實物、圖畫等在保持和再現所起的作用愈大，可以通過觀察圖像、實物等讓寶寶講出所見的事物，通過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力;要培養寶寶的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。

除此以外，我們可以通過具有創造性的遊戲、手工、繪畫、編故事等來培養寶寶的創造力，只有我們讓寶寶多參加實踐操作如參加小製作、泥塑等動手活動，這樣可以使兒童看到自己的勞動成果，也可以體會到其中的樂趣。這樣對培養寶寶的創造性思維是有着非常積極的作用。我也在過程中也可以提出各種各樣的具有創造性的問題，只有讓寶寶想並且引導寶寶回答，如“你能可以用幾種方法玩皮球呢”、或者“你可以用幾種方法系鞋帶呢？”等引導性回答的問題。